A. | 芋螺毒素既影響魚類的神經(jīng)調(diào)節(jié),又影響魚類的激素調(diào)節(jié) | |
B. | 芋螺毒素作用使魚出現(xiàn)低血糖導(dǎo)致魚類運(yùn)動(dòng)能力降低而被捕食 | |
C. | 芋螺的神經(jīng)毒素可能影響Na+、K+等離子在神經(jīng)細(xì)胞上的跨膜運(yùn)輸 | |
D. | 芋螺神經(jīng)毒素與魚類細(xì)胞表面受體結(jié)合使胰島素不能發(fā)揮功能 |
分析 神經(jīng)毒素又稱神經(jīng)毒,對(duì)神經(jīng)組織有毒性或破壞性的內(nèi)毒素,可使周圍神經(jīng)有髓鞘、腦和脊髓及其他組織產(chǎn)生脂肪性變,可以作為抗原.胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),胰島素的生理作用是降低血糖濃度.
解答 解:A、根據(jù)題干信息:芋螺向水中釋放芋螺毒液,減慢獵物的運(yùn)動(dòng)速度并將其捕獲.可見芋螺毒素影響魚類的神經(jīng)調(diào)節(jié);芋螺毒液中除了神經(jīng)毒素外,還發(fā)現(xiàn)大量特化型胰島素,其結(jié)構(gòu)類似魚胰島素,可見芋螺毒素還影響魚類的激素調(diào)節(jié),A正確;
B、芋螺毒液中發(fā)現(xiàn)大量特化型胰島素,其結(jié)構(gòu)類似魚胰島素.可見芋螺毒素能使魚出現(xiàn)低血糖導(dǎo)致魚類運(yùn)動(dòng)能力降低而被捕食,B正確;
C、芋螺向水中釋放芋螺毒液,減慢獵物的運(yùn)動(dòng)速度并將其捕獲,可見芋螺毒液影響魚類興奮的傳導(dǎo),推知芋螺的神經(jīng)毒素可能影響Na+、K+等離子在神經(jīng)細(xì)胞上的跨膜運(yùn)輸,C正確;
D、根據(jù)B選項(xiàng)的解釋,芋螺毒素能使魚出現(xiàn)低血糖導(dǎo)致魚類運(yùn)動(dòng)能力降低而被捕食,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查胰島素的生理作用及免疫的相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 母本 | 父本 | F1的表現(xiàn)型及植株數(shù) |
一 | 子葉淺綠抗病 | 子葉深綠不抗病 | 子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株 |
二 | 子葉淺綠抗病 | 子葉深綠不抗病 | 子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株; 子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 結(jié)論分析 |
后代出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例 | 突變株甲的染色體與基因示意圖 (用線表示染色體,點(diǎn)表示基因) |
Ⅰ:紅花抗。狐S花易感病=3:1 | |
Ⅱ:紅花易感病:紅花抗。狐S花抗病=1:2:1 | |
Ⅲ:后代表現(xiàn)型及比例為紅花抗病:紅花易感。狐S花抗。狐S花易感病=9:3:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物出現(xiàn)新性狀的根本原因是基因重組 | |
B. | 不同種群基因庫差異的積累可導(dǎo)致生殖隔離 | |
C. | 不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性一定不同 | |
D. | 自然選擇直接作用于基因型,從而決定種群進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•棗陽市校級(jí)月考)下列有關(guān)真核生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是( )
A.生物膜功能的復(fù)雜程度取決于生物膜上脂質(zhì)的種類和數(shù)量
B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C.性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
D.丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程不在膜上進(jìn)行
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鄭州校級(jí)期末)下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述,不正確的是( )
A.具有全部遺傳信息是細(xì)胞全能性的基礎(chǔ)
B.是指細(xì)胞具有分裂分化成完整個(gè)體的潛能
C.細(xì)胞全能性隨著細(xì)胞分化程度增高而降低
D.種子萌發(fā)成幼苗體現(xiàn)了植物細(xì)胞全能性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•邯鄲校級(jí)期中)如圖是人體內(nèi)環(huán)境的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成以下問題:
(1)指出圖中所指部位的體液名稱:
①表示 ;②表示在淋巴管內(nèi)的 ;③表示在毛細(xì)血管內(nèi)的 ;④表示組織間隙的 .
(2)以上②③④合稱 液,它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱 .
(3)人體內(nèi)的細(xì)胞通過 才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換,而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)則對(duì)新陳代謝起著 作用.
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