15．如圖為某單基因遺傳病的一個(gè)家系，Ⅰ4為純合體，下列敘述正確的是（　�。�
A．該病是常染色體顯性遺傳病
B．Ⅱ5的致病基因只來(lái)自Ⅰ2
C．Ⅱ6與Ⅱ7生育一個(gè)患病女兒的幾率是$\frac{1}{4}$
D．Ⅱ7與Ⅱ8的基因型表現(xiàn)型均相同

分析 分析系譜圖：已知Ⅰ4為純合體，其后代都正常，說(shuō)明該病不可能為顯性遺傳病，則為隱性遺傳病；又因?yàn)閳D中Ⅰ2有病，其兒子正常，說(shuō)明該病不可能在X染色體上，則該病為常染色體隱性遺傳病，據(jù)此答題．

解答 解：A、該病是常染色體隱性遺傳病，A錯(cuò)誤；
B、Ⅱ5的致病基因來(lái)自于Ⅰ1和Ⅰ2，B錯(cuò)誤；
C、Ⅱ6與Ⅱ7都是Aa，他們生育一個(gè)患病女兒的幾率是$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$，C錯(cuò)誤；
D、Ⅱ7與Ⅱ8的基因型（都是Aa）、表現(xiàn)型均相同，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖，考查伴性遺傳、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型，進(jìn)而根據(jù)基因分離定律計(jì)算相關(guān)概率．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．圖為某一高等生物細(xì)胞有絲分裂某時(shí)期的圖象，下列敘述不正確的是（　�。�
A．該生物為一種動(dòng)物
B．該生物的成熟體細(xì)胞中含4條染色體
C．該細(xì)胞處于有絲分裂后期
D．該細(xì)胞中含有8條染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．已知某種生物的初級(jí)精母細(xì)胞有20個(gè)四分體，而其體細(xì)胞中共有8×109個(gè)脫氧核苷酸，假設(shè)平均每107個(gè)堿基對(duì)中有一個(gè)基因，該生物的體細(xì)胞有n條染色體，每條染色體上平均有m個(gè)基因，則n與m的值的依次是（　�。�
A．20.2×105B．40.1×10C．20.1×105D．40.2×10

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)回答下列有關(guān)單克隆抗體的問(wèn)題：
（1）從免疫的小鼠脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞，與骨髓瘤細(xì)胞融合，形成雜交瘤
細(xì)胞，該細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的迅速大量繁殖特點(diǎn)，又具備淋巴細(xì)胞的分泌專(zhuān)一抗體特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)多次篩選，并通過(guò)體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)得到所需要的單克隆抗體．
（2）在單克隆抗體的制備過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合．
（3）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)至細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱(chēng)為細(xì)胞的接觸抑制，要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái)，可以用胰蛋白酶處理；培養(yǎng)液添加一定量的抗生素，以防止雜菌污染；在含有5% CO2的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)，CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH．
（4）單克隆抗體與普通血清抗體相比較，最大優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高，可大量制備．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示糖類(lèi)的化學(xué)組成和種類(lèi)，則相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解
B．①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)，將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C．④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均可貯存能量，可作為貯能物質(zhì)
D．④是植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（　　）
A．阻止了種群間的基因交流
B．對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō)，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
C．生殖隔離是指不同種群的個(gè)體不能自由交配或交配后產(chǎn)生不可育的后代
D．不同的物種之間必然存在著生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在利用基因工程獲得抗蟲(chóng)棉的過(guò)程中，為了檢驗(yàn)該轉(zhuǎn)基因棉花是否具備抗蟲(chóng)的特性，需要進(jìn)行基因工程的第四步--（　�。�
A．獲取目的基因B．構(gòu)建表達(dá)載體C．導(dǎo)入受體細(xì)胞D．檢測(cè)與鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．DNA復(fù)制主要發(fā)生在間期（填“間期”或“分裂期”）．其原料是四種脫氧核苷酸（填“核糖核苷酸”或“脫氧核苷酸”）．由于DNA在復(fù)制過(guò)程中，邊解旋邊復(fù)制．分別以原來(lái)的兩條脫氧核苷酸鏈作為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則原則合成新鏈，所以每個(gè)新DNA分子都保留了原來(lái)DNA分子中的一條鏈（一半），因此，這種方式稱(chēng)為半保留復(fù)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．科學(xué)家在研究鈉通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)做了如下的實(shí)驗(yàn)：向槍烏賊的神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)注入微量的放射性同位素24Na+，分別檢測(cè)神經(jīng)細(xì)胞周?chē)芤褐械?SUP>24Na+．實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象如下表：
實(shí)驗(yàn)方法觀察到的現(xiàn)象
1向槍烏賊的神經(jīng)細(xì)胞注入微量的放射性同位素24Na+--神經(jīng)細(xì)胞周?chē)芤褐谐霈F(xiàn)24Na+
2同上加入某種藥物-神經(jīng)細(xì)胞周?chē)芤褐袥](méi)出現(xiàn)24Na+
3同上加入同種藥物加入ATP神經(jīng)細(xì)胞周?chē)芤褐谐霈F(xiàn)24Na+
根據(jù)上表回答下列問(wèn)題：
（1）由實(shí)驗(yàn)1及其現(xiàn)象可知，神經(jīng)細(xì)胞周?chē)芤褐?SUP>24Na+來(lái)源于向槍烏賊細(xì)胞內(nèi)注入的24Na+．
（2）由實(shí)驗(yàn)2和3可知，24Na+穿過(guò)神經(jīng)細(xì)胞膜需要能量．加入的藥物抑制了神經(jīng)細(xì)胞的呼吸作用，細(xì)胞不能產(chǎn)生ATP．
（3）綜合以上實(shí)驗(yàn)，可判斷24Na+通過(guò)神經(jīng)細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．

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