下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)應(yīng)用的說法，錯誤的是


  1. A.
    脫毒苗、人工種子的制備都運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
  2. B.
    采用莖尖、根尖等組織培養(yǎng)技術(shù)得到的脫毒植物可提高產(chǎn)量和品質(zhì)
  3. C.
    運(yùn)用組織培養(yǎng)技術(shù)得到人參、紫草等植株個體，然后從它們的細(xì)胞中提取細(xì)胞產(chǎn)物
  4. D.
    組織培養(yǎng)過程中經(jīng)人工誘變或培養(yǎng)條件誘變可得到有用突變體，如抗除草劑的白三葉草等已用于生產(chǎn)
C
本題考查植物細(xì)胞工程的應(yīng)用。如獲取細(xì)胞代謝產(chǎn)物時，運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)經(jīng)過脫分化得到愈傷組織后，從中篩選出產(chǎn)量高的細(xì)胞進(jìn)行植物細(xì)胞培養(yǎng)，再從細(xì)胞培養(yǎng)液或破碎細(xì)胞獲取人參、紫草等次生代謝產(chǎn)物，而不需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到人參、紫草等植株個體。故選C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（08江蘇卷）下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯誤的是

A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

B．培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化

C．離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織

D．同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同

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科目：高中生物 來源：2014屆江西南昌八一、洪都中學(xué)、南昌十五中高二5月生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)和胚胎工程技術(shù)的敘述．錯誤的是

A．胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株體現(xiàn)了體細(xì)胞全能性

B．早期胚胎培養(yǎng)與動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清

C．一次給受體母羊植入多個胚胎，可增加雙胞胎和多胞胎的比例

D．可用植物的葉肉細(xì)胞作外植體通過組織培養(yǎng)大量繁殖無病毒的植株

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年浙江省高三高考模擬試題（理綜）生物部分 題型：選擇題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)和動物克隆的說法不正確的是

A．植物組培獲得的試管苗，可能為雜合子，也可能為純合子；可能為單倍體，也可能為二倍體

B．同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)組培獲得的愈傷組織基因型一定相同

C．動物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動物的細(xì)胞和組織培養(yǎng)

D．為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素

 

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科目：高中生物 來源：2010—2011學(xué)年山東省高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，錯誤的是

A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

B.培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化

C.愈傷組織是一團(tuán)排列疏松的薄壁細(xì)胞組成，是再分化的產(chǎn)物，細(xì)胞具有全能型

D.綠色開花植物的生殖器官部位如花藥進(jìn)行培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因只有體細(xì)胞的一半

 

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科目：高中生物 來源：2012屆北京市高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是

A．二者的理論基礎(chǔ)相同

B．二者均使用的是液體培養(yǎng)基

C．二者均可以用于培育生物個體

D．植物組織培養(yǎng)可獲得植株，動物細(xì)胞培養(yǎng)則可以生產(chǎn)一些重要的蛋白質(zhì)等生物制品

 

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