在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)一個(gè)處于后期的動(dòng)物次級卵母細(xì)胞中有形態(tài)．大小相同的染色體14對，則該動(dòng)物體細(xì)胞中的染色體組數(shù)．體細(xì)胞和卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別是多少？（   ）

A．1，56，28 B．14，14，7 C．2，14，2 D．2，28，14

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：湖南省瀏陽一中2010屆高三第四次月考、生物試卷 題型：071

下圖表示了某一綠色植物的一些結(jié)構(gòu)、生理的情況。其中圖1表示某一細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，圖2表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中的兩種細(xì)胞器之間的關(guān)系，圖3表示該植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。請據(jù)圖分析回答：

（1）如圖1，具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有________（要求填寫序號與名稱）。

（2）若圖1表示一個(gè)綠色植物的葉肉細(xì)胞，那么在顯微鏡下觀察時(shí)通常還可看到的細(xì)胞器是________。

（3）圖2中的甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，其中在乙細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換過程是________。分別在甲、乙兩種細(xì)胞器中進(jìn)行的生理活動(dòng)的物質(zhì)變化有何相同之處？________（至少答出2點(diǎn)）。

（4）如圖3，B點(diǎn)（曲線與橫軸交點(diǎn)）的意義是________。

（5）在圖3中的A點(diǎn)與C點(diǎn)之間，限制該植物光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素是________。

（6）若經(jīng)多次測定都發(fā)現(xiàn)該植物處于圖3中的A點(diǎn)（曲線與縱軸交點(diǎn)）狀態(tài)，則圖2中的a、b、c、d、e、f、g、h等過程不會(huì)發(fā)生的是________。此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是________。

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科目：高中生物 來源：2010屆四川省成都市高三第三次診斷性檢測理綜生物卷 題型：綜合題

某科研小組利用下圖所示裝置對某種農(nóng)作物的部分代謝過程進(jìn)行研究(其中溶液可為植物提供)，請據(jù)圖回答下列問題。
 
(1)為確保植物從培養(yǎng)液中能較長時(shí)期正常吸收水分和無機(jī)鹽，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)適時(shí)向培養(yǎng)液中＿＿＿＿＿＿＿＿＿并且＿＿＿。若將完全培養(yǎng)液換成缺鎂的培養(yǎng)液，則該植株的新葉可從＿＿＿處獲得所需鎂元素。
(2)若將裝置中的1％溶液換成等量的1％NaOH溶液，則在開始的短暫時(shí)間內(nèi)，植物葉綠體中相對含量的變化趨勢是＿＿＿。
(3)顯微鏡下觀察該植物葉的橫切片，發(fā)現(xiàn)其維管束鞘細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，若用同位素標(biāo)記裝置中的溶液，則在光合作用過程中首先出現(xiàn)在＿＿＿化合物中。
(4)科研小組將該農(nóng)作物移栽到大田中建立起一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后，研究發(fā)現(xiàn)其葉面積
指數(shù)(葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量，葉面積指數(shù)越大，表示植物葉片
交錯(cuò)程度越大)與光合作用實(shí)際量、干物質(zhì)量(有機(jī)物積累量)之間的關(guān)系如下圖。

①圖中陰影部分的變化趨勢說明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②葉面積指數(shù)達(dá)到＿＿＿以后，植物的光能利用率不再增加，原因是部分葉片的光合作用受到限制，其主要的限制因素是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
③合理密植可以提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量，據(jù)圖推知種植該農(nóng)作物時(shí)選擇葉面積指數(shù)為＿＿＿左右比較合理。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年安徽蚌埠高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題

洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一，如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟，請據(jù)圖回答：

（1）①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟，研體中需加入無水乙醇、少量CaCO3、石英砂等如沒有無水乙醇可用                   替代。

（2）③表示制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟，該步驟包括        ；④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，若要在高倍物鏡下清楚的觀察該細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向                 方移動(dòng)，觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是                       。

（3）請描述C步驟的操作過程         ；假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞，分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是               ，在圖⑥處充滿著          ，某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是                 。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（09柳州鐵一中二模）（18分）請回答下列生物問題。

I  在保證溫度等其他條件均適宜的情況下，利用右圖所示 裝置對某植物的部分代謝過程進(jìn)行研究（其中NHCO，溶液可為植物提供CO），請據(jù)圖回答問題。

（1）為確保圖中植物吸收礦質(zhì)元素的過程順利進(jìn)行，應(yīng)適時(shí)向培養(yǎng)液中              。若將完全培養(yǎng)液換成鎂元素含量較少的培養(yǎng)液，則該植株的新葉將從                   處獲得所需鎂元素。 

（2）若將裝置中的1％NHCO溶液換成等量的1％NOH溶液，則在開始的短暫時(shí)間內(nèi)，植物葉綠體中C（三碳化合物）相對含量的變化情況是：               。

（3）在顯微鏡下觀察圖中植物的橫切片，發(fā)現(xiàn)其維管束鞘細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，若用同位素C標(biāo)記裝置中NHCO的溶液，則在開始光合作用的最初階段植物體內(nèi)絕大多數(shù)的C出現(xiàn)在                化合物中。

Ⅱ  科學(xué)家通過研究可知：細(xì)胞分裂素能抑制葉綠素，核酸和蛋白質(zhì)的降解，從而抑制葉片衰老。請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點(diǎn)，離體葉片很快就會(huì)出現(xiàn)衰老的特點(diǎn)。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：選取                      葉片隨機(jī)分成兩組，分別標(biāo)記為甲組，乙組。

第二步：在甲組葉片的局部位置涂上一定濃度的細(xì)胞分裂素；乙組葉片             。

第三步：                                                                  。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：                                                       。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。

（5）根據(jù)所學(xué)知識，細(xì)胞分裂素還有                                   的作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一，如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟，請據(jù)圖回答：

（1）①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟，研體中需加入無水乙醇、少量CaCO3、石英砂等如沒有無水乙醇可用______________替代。

（2）③表示制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟，該步驟包括______________；④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，若要在高倍物鏡下清楚的觀察該細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向______________方移動(dòng)，觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是____________________________。

（3）請描述C步驟的操作過程______________；假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞，分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是______________，在圖⑥處充滿著______________，某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是______________。

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