如圖所示,①②為兩種放大倍數(shù)不同的物鏡,③④為兩種放大倍數(shù)不同的目鏡,⑤⑥為觀察時物鏡與玻片標本間的距離。下列哪種組合最適宜觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂中分裂期的圖像
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科目:高中生物 來源:志鴻優(yōu)化設(shè)計叢書·高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化訓(xùn)練·生物(綜合過關(guān)版) 題型:013
如圖所示:①、②為兩種放大倍數(shù)不同的物鏡,③、④為兩種放大倍數(shù)不同的目鏡,⑤、⑥為觀察時物鏡與玻片標本間的距離。下列哪種組合觀察到的細胞數(shù)目最多
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A.①③⑤ B.②④⑥
C.①④⑥ D.②③⑤
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科目:高中生物 來源:2011屆本溪縣高級中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:選擇題
現(xiàn)有一瓶酵母菌的葡萄糖液,通入不同濃度的氧氣時,其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示,(假定兩種呼吸作用產(chǎn)生CO2的速率相同),在氧濃度為a時發(fā)生的情況是( )
A、100%酵母菌進行發(fā)酵
B、60%的酵母菌進行發(fā)酵
C、30%的酵母菌進行發(fā)酵
D、酵母菌停止發(fā)酵
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科目:高中生物 來源: 題型:
為了解基因結(jié)構(gòu),通常選取一特定長度的線性DNA分子,先用一種限制酶切割,通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離,計算相對大��;然后再用另一種酶對單酶水解片段進行講解,分析片段大小。下表是某小組進行的相關(guān)實驗。
已知第一線性 DNA序列共有 5000bp (bp為堿基對) | 第一步水解 | 產(chǎn)物 (單位bp) | 第二步水解 | 產(chǎn)物 (單位bp) |
A酶切割 | 3500 | 將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用B酶切割 | 1500 2000 | |
1000 | 1000 | |||
500 | 500 | |||
B酶切割 | 2000 | 將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用A酶切割 | 500 1500 | |
3000 | 2000 1000 | |||
經(jīng)A酶和B酶同時切割 | 2000 1500 1000 500 |
(1)該實驗中體現(xiàn)出限制酶的作用特點是 。
(2)由實驗可知,在這段已知序列上,A酶與B酶的識別序列分別為 個和 個。
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),請在下圖中用箭頭標出相應(yīng)限制酶的酶切位點。
(4)已知BamH I與BglⅡ的識別序列及切割位點如圖所示,用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個BamH I和BglⅡ識別序列的DNA分子進行反復(fù)的切割、連接操作,若干次循環(huán)后和 序列明顯增多,該過程中DNA連接酶催化 鍵的形成。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年本溪縣高級中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:單選題
現(xiàn)有一瓶酵母菌的葡萄糖液,通入不同濃度的氧氣時,其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示,(假定兩種呼吸作用產(chǎn)生CO2的速率相同),在氧濃度為a時發(fā)生的情況是( )
A.100%酵母菌進行發(fā)酵 |
B.60%的酵母菌進行發(fā)酵 |
C.30%的酵母菌進行發(fā)酵 |
D.酵母菌停止發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來源:2009~2010學(xué)年遼寧省本溪縣高一下學(xué)期第二次月考生物試題 題型:單選題
現(xiàn)有一瓶酵母菌的葡萄糖液,通入不同濃度的氧氣時,其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示,(假定兩種呼吸作用產(chǎn)生CO2的速率相同),在氧濃度為a時發(fā)生的情況是( )
A.100%酵母菌進行發(fā)酵 |
B.30%的酵母菌進行發(fā)酵 |
C.60%的酵母菌進行發(fā)酵 |
D.酵母菌停止發(fā)酵 |
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