12．等位基因A和a的區(qū)別是（　�。�
A．基因A、a位于非同源染色體上B．A對(duì)a為顯性
C．兩者的堿基序列存在差異D．減數(shù)分裂時(shí)基因A與a分離

分析 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段．A和a是一對(duì)等位基因，位于同源染色體相同位置上，是基因突變產(chǎn)生的，兩者的本質(zhì)區(qū)別是堿基序列不同．

解答 解：A、基因A、a是一對(duì)等位基因，等位基因是位于同源染色體相同位置，控制相對(duì)性狀的基因，A錯(cuò)誤；
B、A對(duì)a為顯性，B正確；
C、等位基因A與a的本質(zhì)區(qū)別在于基因片段中脫氧核苷酸的排列順序的差別，即堿基序列的不同，C正確；
D、減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，D正確．
故選：BCD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查等位基因的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記等位基因的概念，明確A和a是基因突變產(chǎn)生的，理解和掌握兩者的本質(zhì)區(qū)別，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖。某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿蛋白濃度降低，會(huì)引起圖中哪一部分的液體增多（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人的精子中有23條染色體，則人的神經(jīng)細(xì)胞中有染色體多少條（　�。�
A．46B．23C．0D．92

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物膜的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物膜系統(tǒng)是指在結(jié)構(gòu)上直接相連的生物膜
B．生物膜的化學(xué)組成是：蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂類(lèi)
C．可以利用生物膜的選擇透過(guò)性進(jìn)行污水處理
D．不同的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．重鉻酸鉀（含六價(jià)鉻）0.1～0.5μg/kg可使細(xì)胞產(chǎn)生變異．某醫(yī)院為確診一攝入過(guò)量重鉻酸鉀患者的腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）腫瘤組織須用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）等處理成單個(gè)細(xì)胞．
（2）欲判斷新型藥物X對(duì)此類(lèi)腫瘤是否有療效，現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱、含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液、生理鹽水、光學(xué)顯微鏡、藥物X等，請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
步驟一：取兩只培養(yǎng)瓶，編號(hào)1號(hào)、2號(hào)，裝入等量的含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液．
步驟二：1號(hào)加入一定量的藥物X，2號(hào)加入等量的生理鹽水．
步驟三：充分振蕩搖勻后將培養(yǎng)瓶放入CO2培養(yǎng)箱中，在相同適宜條件下培養(yǎng)．
步驟四：一段時(shí)間后取出，用光學(xué)顯微鏡觀察并記錄細(xì)胞分裂生長(zhǎng)情況．
（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若若1號(hào)培養(yǎng)瓶細(xì)胞分裂生長(zhǎng)停滯，則說(shuō)明藥物X對(duì)此腫瘤有療效．
②若若1號(hào)培養(yǎng)瓶細(xì)胞分裂生長(zhǎng)情況與2號(hào)瓶相似，則說(shuō)明藥物X對(duì)此腫瘤無(wú)療效．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．脫落酸能促進(jìn)種子的休眠和果實(shí)的脫落，但在高溫條件下會(huì)分解．小麥在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱后，遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽．因?yàn)槊撀渌幔ā　。?table class="qanwser">A．能抑制小麥種子的發(fā)育和脫落B．在高溫下降解后對(duì)發(fā)芽的抑制被解除C．在調(diào)節(jié)果實(shí)成熟方面與乙烯有拮抗作用D．對(duì)種子的發(fā)芽和成熟起協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．如圖是我國(guó)北方典型的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式中物質(zhì)循環(huán)的示意圖．下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．該生態(tài)系統(tǒng)的主要組成成分是人
B．該生態(tài)農(nóng)業(yè)遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生、整體性等原理
C．沼氣池的建立實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)利用
D．該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式降低了廢棄物對(duì)環(huán)境的污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是某些細(xì)胞器的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①是中心體，與洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂有關(guān)
B．②是線粒體，是真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所
C．③是葉綠體，是植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
D．④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工的“車(chē)間”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．電白牡蠣和長(zhǎng)牡蠣是我國(guó)發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)新牡蠣品種：電白牡蠣分布在華南沿海，無(wú)閉殼肌痕；長(zhǎng)牡蠣分布在遼寧海域，閉殼肌痕很大．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物多樣性的形成是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果
B．由于存在地理隔離．電白牡蠣與長(zhǎng)牡蠣之間存在生殖隔離
C．兩種牡頓形態(tài)上的差異說(shuō)明二者基因庫(kù)不全相同
D．電白牡蠣出現(xiàn)的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

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