一種植物的落葉入潮濕的土壤后，可發(fā)育成一株完整的幼苗，這一過程不涉及（　�。�
A、呼吸作用、光合作用、激素調(diào)控
B、等位基因分離、非等位基因的自由組合
C、DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的合成
D、有絲分裂、細(xì)胞分化、組織器官的形成
考點：細(xì)胞呼吸的過程和意義,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：葉片發(fā)育成完整幼苗，屬于無性生殖過程．
解答： 解：A、植物的生長涉及呼吸作用、光合作用提供能量，需要激素的調(diào)節(jié)，A錯誤； 
B、葉片長成了幼苗屬于無性生殖，不涉及減數(shù)分裂所以沒有等位基因分離、非等位基因的自由組合，B正確；
C、植物的生長體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性，故包含DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的合成，C錯誤；
D、植物的生長包含有絲分裂、細(xì)胞分化、組織器官的形成，D錯誤．
故選：B．
點評：考點：本題考查生物生長代謝相關(guān)知識，意在考察考生對生物生長代謝知識點的理解掌握程度．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①、②、③、④表示的是液體，有關(guān)此圖的敘述正確的是（　�。�
A、②可以進(jìn)人A、C、D
B、CO2濃度最高的液體是③
C、血紅蛋白屬于①的成分
D、①②③④組成了內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病病毒主要攻擊的是人體內(nèi)的（　�。�
A、T細(xì)胞B、B細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞D、紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中不屬于免疫器官的是（　　）
A、肝臟B、脾臟C、胸腺D、扁桃體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示人體內(nèi)物質(zhì)代謝的簡圖，圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字序號表示生理過程．據(jù)圖回答下列問題：

（1）A是
 
；D是
 
；E是
 
．
（2）過程②進(jìn)行的場所是
 
（填細(xì)胞器）．過程③產(chǎn)生的物質(zhì)將被轉(zhuǎn)化成[B]
 
排出體外．
（3）由中間產(chǎn)物轉(zhuǎn)變?yōu)榘被岜仨毻ㄟ^[
 
]
 
作用．人在馬拉松運(yùn)動中，骨骼肌所消耗的能量主要來自圖中[
 
]途徑．
（4）“中間產(chǎn)物”主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定場所是（　�。�
A、葉綠體基質(zhì)
B、類囊體薄膜
C、線粒體基質(zhì)
D、線粒體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物生長素對根生長的調(diào)節(jié)作用示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、a點的生長素濃度對根的生長有促進(jìn)作用
B、b點的生長素濃度是促進(jìn)根生長的最適濃度
C、c點的生長素濃度對根的生長有抑制作用
D、d點為生長素促進(jìn)作用和抑制作用的平衡點

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科目：高中生物 來源： 題型：

從光合作用到呼吸作用的過程中，H2O中O的循環(huán)途徑是（　�。�
A、H2O→C6H12O6→CO2
B、H2O→C6H12O6→H2O
C、H2O→O2→CO2
D、H2O→O2→H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞時，以下生理過程不會發(fā)生的是（　�。�
A、生物膜的融合和轉(zhuǎn)化
B、離子通道的開放和關(guān)閉
C、突觸小泡與糖蛋白的結(jié)合
D、信息分子與受體的結(jié)合

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