【題目】細胞結(jié)構及功能:細胞的發(fā)現(xiàn)和了解,是和顯微鏡的發(fā)明以及顯微技術的不斷改進分不開的。許多新儀器和新技術的創(chuàng)造應用,使得對細胞結(jié)構和功能的研究日益緊密地聯(lián)系起來。圖11是細胞結(jié)構的研究歷史圖解。請據(jù)圖回答。

11665年列文虎克用他改進的顯微鏡觀察木栓細胞時上看到了結(jié)構1,結(jié)構1的主要成分是_______。

2)用14C標記的14CO2供給某植物細胞,發(fā)現(xiàn)結(jié)構2中首先出現(xiàn)含14C的有機物,因此推測結(jié)構2_________。

31880年所示的細胞圖中處于有絲分裂___時期,圖中所示染色體行為的生物學意義是______

4)高濃度溶液下結(jié)構4會明顯縮小,這和生物膜的___這一特性有關,請舉出能體現(xiàn)該特性的一個例子:_______

5)大腸桿菌與上圖細胞相比,最主要的區(qū)別是結(jié)構的不同________(填編號)。若要用稀釋涂布法培養(yǎng)細菌,應該用培養(yǎng)基____ (填物理性質(zhì)),看到的結(jié)果可能是__________。

A. B. C.D.

【答案】纖維素和果膠 葉綠體 后期 著絲粒分裂,染色單體分開,保證了復制的遺傳物質(zhì)能均等分離,子細胞中的遺傳物質(zhì)與親代細胞完全相同 流動性 巨噬細胞的胞吞、突觸后膜的胞吐、動物細胞融合技術等 3 固體 A、B、C

【解析】

1、植物細胞壁的化學成分主要是纖維素和果膠,對植物細胞具有支持和保護作用。

2、常用的微生物接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法,其中稀釋涂布平板法可以對微生物進行計數(shù),而平板劃線法不可以計數(shù)。

3、原核生物與真核生物的主要區(qū)別是有無核膜包被的細胞核,原核細胞只有核糖體一種細胞器,但原核生物含有細胞膜、細胞質(zhì)結(jié)構,含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)。

1)結(jié)構1為植物細胞壁,它的化學成分主要是纖維素和果膠。

2)葉綠體是光合作用的場所,光合作用是把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,用14C標記的14CO2供給某植物細胞,發(fā)現(xiàn)結(jié)構2中首先出現(xiàn)含14C的有機物,由此推測結(jié)構2為葉綠體。

3)由細胞圖中可以看出,兩條子染色體分別向細胞的兩極移動,處于有絲分裂的后期;有絲分裂后期,著絲粒分裂,染色單體分開,保證了復制的遺傳物質(zhì)能均等分離,子細胞中的遺傳物質(zhì)與親代細胞完全相同。

4)結(jié)構4為液泡,單層膜細胞器,在高濃度溶液下,發(fā)生質(zhì)壁分離,液泡會明顯縮小,這體現(xiàn)了生物膜流動性的結(jié)構特點;生物膜的流動性在生活中到處可見,如巨噬細胞的胞吞、突觸后膜的胞吐、動物細胞融合技術等。

5)原核生物與真核生物相比,最主要的區(qū)別是有無核膜包被的細胞核,即結(jié)構3;稀釋涂布平板法是將菌液進行一系列梯度稀釋,然后將不同稀釋度的菌液涂布到固體培養(yǎng)基表面培養(yǎng),以便形成單個菌落,所以用到的培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基,觀察到的結(jié)果可能是ABC,D是平板劃線法的培養(yǎng)結(jié)果。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某植株在不同溫度下處于光照或黑暗環(huán)境中CO2的吸收/釋放速率(該測量過程中光照強度不變且不考慮該植株非綠色部分的細胞呼吸),以及該植株某葉肉細胞的部分結(jié)構示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

1)在上圖所示的細胞結(jié)構中,涉及能量轉(zhuǎn)化的膜結(jié)構是_________________

2)當溫度為32°C時,植株在光照下CO2吸收量等于黑暗中CO2釋放量,此時光照下的葉肉細胞中會出現(xiàn)af中的_________;當溫度為t°C時,植株周圍環(huán)境中的CO2濃度不變,光照下的葉肉細胞中不會出現(xiàn)af中的_________。

3)在15°C下,光合作用速率是呼吸作用速率的_______倍;若恒定光強照射14小時,再黑暗處理10小時,將溫度改為35°C,則植株的有機物積累量會__________(增加/減少)。

4)一段時間后,該植株部分葉片變黃,為探究其原因做了以下實驗:

步驟一:取部分葉片研磨后,用無水乙醇提取色素并過濾,置于透明離心管中;

步驟二:用細光束照射離心管,透過的光線經(jīng)三棱鏡色散后在前方光屏上形成光譜;

步驟三:不斷撤走、放回離心管,觀察前后光譜的區(qū)別并記錄。

預測:兩種光譜最大的區(qū)別在于______光區(qū)域,前后明暗差異很大,這很有可能是由于植株缺乏_______元素造成的。若將該濾液進行紙層析,最終在濾紙條上會出現(xiàn)___________色素帶。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 某學習小組進行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關系”的探究實驗。

(1)本實驗中,某學生的部分實驗操作過程是這樣的:①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng),第7天開始取樣計數(shù);②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許;③加入血球計數(shù)板計數(shù)室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液。請糾正該同學實驗操作中的三個錯誤。①__________________;②______________________;③_____________________。

2)血球計數(shù)板都有_____個計數(shù)室。計數(shù)前通常需要將酵母菌樣液稀釋,這是因為_________________

3)血球計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻璃制品,樣品滴在計數(shù)室內(nèi)。計數(shù)室由25個中格、每個中格由16個小格、總共400個小格組成,每個計數(shù)室容納液體的總體積為0.1mm3,F(xiàn)觀察到圖1中所示a、b、c、de,5個中格80個小格內(nèi)有酵母菌44個,其中被臺盼藍染成藍色的有4個,則上述1mL酵母菌樣品中應該統(tǒng)計的菌體數(shù)______個。對于壓在小方格界線上的酵母菌應如何計數(shù)?______

4)該學習小組同時做3組實驗,分別測得三組培養(yǎng)液中酵母菌實驗數(shù)據(jù)如下:(單位:萬個/mL

實驗組別

1

2

3

4

5

6

7

第一組

25

35

150

400

600

800

800

第二組

25

45

160

420

800

820

820

第三組

25

25

140

380

700

780

800

請將該學習小組采集的數(shù)據(jù)適當處理后,如圖2曲線圖形式表示1mL培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化趨勢。

_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某自然保護區(qū)占地面積1133hm2,科研人員對一塊0.2hm2樣地的喬木層進行多次調(diào)查,部分種群數(shù)量變化如表:(單位:株)

分層

優(yōu)勢種群

調(diào)查年份

1982

1992

2002

頂層

錐栗

4

4

2

中間層

厚殼桂

107

30

1

下層

云南銀柴

170

204

230

據(jù)表回答下列問題:

1)云南銀柴與厚殼桂的種間關系是__________________________。

2)該群落中植物的分層現(xiàn)象為動物創(chuàng)造了多種多樣的____________(答兩點),因此,動物也有類似的分層現(xiàn)象。

3)調(diào)查該樣地錐栗種群數(shù)量_____________(“可以”或“不可以”)采用逐個計數(shù)法。

4)據(jù)表估算該樣地2002年云南銀柴的種群密度為____________。若用該數(shù)據(jù)代表當年自然保護區(qū)內(nèi)云南銀柴的種群密度,是否不可靠?____________。若可靠,請說明理由;若不可靠,請說出應如何操作才能獲得可靠的結(jié)果。_________________________________

5)圖是該自然保護區(qū)中部分食物網(wǎng),圖中AE代表各種不同的生物。若一種生物被下一個營養(yǎng)及生物攝食,默認被同化比例相等,則C每增加30千克,最少需要消耗生產(chǎn)者______________千克。

6)該自然保護區(qū)受到一定程度的干擾,仍維持相對穩(wěn)定狀態(tài),這是由于生態(tài)系統(tǒng)的_____________穩(wěn)定性。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示不同濃度生長素對某植物生長的影響,圖乙表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況。下列分析錯誤的是(  。

A.甲圖曲線表明生長素的生理作用具有兩重性,P點為最適濃度

B.乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機理相似

C.乙圖中根的向地生長體現(xiàn)了生長素具有兩重性

D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關光合作用的問題。圖14是某植物及其葉綠體的示意圖,圖中數(shù)字代表結(jié)構,字母代表物質(zhì)。據(jù)圖回答下列問題([ ]內(nèi)寫圖中數(shù)字或字母,橫線上填文字)。

1)下圖中,光合色素存在于[____]上,YZ分別表示_______,在卡爾文循環(huán)中,Y、Z直接參與的反應是____。

2)夏季午后溫度過高時,部分氣孔關閉,圖中物質(zhì)[___]的合成最先受到影響。

3)秋冬季節(jié),由于葉綠體中的(色素)易被破壞,使葉片呈現(xiàn)黃色,導致吸收光的能力減弱,其中吸收明顯減少的是______。

A.黃光、紅橙光 B.紅橙光、藍紫光

C.藍紫光、綠光 D.綠光、黃光

荔枝葉片發(fā)育過程中,不同葉片的凈光合速率及相關指標的變化見下表。(注:表示未測數(shù)據(jù))

葉片

發(fā)育情況

葉面積(最大面積的%

總?cè)~綠素含量

氣孔相對

開放度

凈光合速率

A

新葉展開前

19

2.8

B

新葉展開中

87

1.1

55

1.6

C

新葉展開完成

100

2.9

81

2.7

D

新葉已成熟

100

11.1

100

5.8

4)與A相比,D合成生長素的能力______,原因是_______________。

5)葉片B的凈光合速率較低,推測原因可能是:___________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有某種植物等量葉圓片的密閉裝置甲、乙、丙,分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致。照光相同時間后,測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是( )

A.裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水

B.光照強度為a時,光合作用停止

C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低

D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1是表示細胞生命活動過程示意圖,圖2是圖1中部分結(jié)構的放大圖。據(jù)圖回答下列問題

11表示__________過程,發(fā)生的場所是___________。 其中①表示________________。

2據(jù)圖推測,圖2中的②是________________。

32中可以看出,tRNA與氨基酸結(jié)合的過程中有_________生成。

4若圖1中①最終可以形成一條十肽,那么①上堿基數(shù)量至少有_________個(考慮終止密碼),在此過程中經(jīng)過核糖體的tRNA__________個。

5DNA分子模板鏈上的堿基序列攜帶的遺傳信息最終翻譯的氨基酸如下表,則圖1中右側(cè)的tRNA所攜帶的氨基酸是

CCA

GGT

AGG

TGC

甘氨酸

脯氨酸

絲氨酸

蘇氨酸

A.甘氨酸B.脯氨酸C.絲氨酸D.蘇氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】不同濃度的NaC1對某植物幼苗表觀光合速率、光合色素含量的影響如圖1所示,圖2是光合產(chǎn)物在植物細胞中的利用示意圖。請回答:

1)光合色素所吸收的光為可見光,波長在____________nm范圍內(nèi)。當濃度大于50mmol/L時,隨著濃度增加,NaCl對光合色素的影響是____________。對不同濃度下的幼苗進行光合色素的提取與分離,相比50mmol/L的處理組,250mmol/L組顏色為____________的條帶明顯變窄。

2)光反應產(chǎn)生的NADPH可為卡爾文循環(huán)提供___________,每合成一個三碳糖需要進行________輪卡爾文循環(huán);合成的三碳糖大部分運至葉綠體外,還有一部分在葉綠體中轉(zhuǎn)變成___________。

3)當NaC1濃度高于200mmol/L,植物表觀光合速率較低,其原因可能是___________,影響了光反應;同時葉片___________,從而影響碳反應。

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