內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.下列相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、寒冷環(huán)境下直接參與體溫調(diào)節(jié)的激素有甲狀腺激素和腎上腺素
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不同,但二者的作用方式相同
C、內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴組成,激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
D、大量出汗水分流失過(guò)多后,可通過(guò)減少抗利尿激素的分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:分析題干信息,含量環(huán)境中機(jī)體增加產(chǎn)熱量,減少散熱量進(jìn)而維持體溫得相對(duì)恒定;神經(jīng)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧;突觸小泡是存在于突觸小體內(nèi);大量排汗,細(xì)胞外液滲透壓升高.
解答: 解:A、寒冷環(huán)境下直接參與體溫調(diào)節(jié)的激素有甲狀腺激素和腎上腺素,提高細(xì)胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱,維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,故A正確;
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,體液調(diào)節(jié)的運(yùn)輸途經(jīng)是體液運(yùn)輸,故B錯(cuò)誤;
C、內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴組成,突觸小泡存在于突觸小體內(nèi),不屬于內(nèi)環(huán)境,故C錯(cuò)誤;
D、大量出汗水分流失過(guò)多后,細(xì)胞外液滲透壓升高,抗利尿激素的分泌增加,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí),提升學(xué)生理解知識(shí)的水平,并把相關(guān)知識(shí)形成一定的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).不屬于內(nèi)環(huán)境的成分:①血紅蛋白;②載體蛋白;③呼吸酶;④過(guò)氧化氫酶;⑤DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯有關(guān)的酶;⑥突觸小泡.體內(nèi)水少或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在驗(yàn)證“酶的專一性”時(shí),設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完整并回答相關(guān)問(wèn)題:
試管號(hào)
試管
1
213
2
526
3
3
4
4
5
5
6
6
本尼迪特試劑
本尼迪特試劑
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
2mL
1%淀粉溶液
1%淀粉溶液
3mL
3mL
-
-
3mL
3mL
-
-
3mL
3mL
-
-
2%蔗糖溶液 - 3mL - 3mL - 3mL
新鮮唾液 - - 1mL 1mL - -
蔗糖酶溶液 - - - - 1mL 1mL
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 藍(lán)色 藍(lán)色 紅黃色 藍(lán)色 淺紅黃色 紅黃色
(1)本實(shí)驗(yàn)的原理之一是:淀粉酶可以催化淀粉水解為麥芽糖和葡萄糖但不能催化蔗糖的水解,同時(shí)蔗糖酶可以催化蔗糖水解但不能催化淀粉的水解.
原理之二是:
 

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管1和試管2的作用是:
 

(3)有同學(xué)認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)的指示劑也可以用I2-KI溶液,請(qǐng)你寫(xiě)出說(shuō)服他不能用I2-KI溶液理由:
 

(4)表中試管5的顏色為淺紅黃色,請(qǐng)你說(shuō)出兩個(gè)可能的原因:①
 
;②
 

(5)若該同學(xué)還想驗(yàn)證唾液淀粉酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì),他應(yīng)選擇的指示劑是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)某一隨機(jī)交配的植物種群,沒(méi)有遷入和遷出,沒(méi)有突變,抗病基因R對(duì)感病基因r為完全顯性.現(xiàn)種群中基因型rr、RR和Rr所占的比例如下左圖所示,如果抗病植株可以正常開(kāi)花結(jié)實(shí),而感病植株在開(kāi)花前全部死亡,則子一代幼苗中感病植株所占的比例為下右圖中的(各圖中陰影部分表示感病植株數(shù))( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將具有一對(duì)相對(duì)性狀的純種豌豆個(gè)體間行種植,另將具有一對(duì)相對(duì)性狀的純種玉米個(gè)體間行種植,通常情況下,具有隱性性狀的一行植株上所產(chǎn)生的F1是( 。
A、豌豆和玉米都有顯性個(gè)體和隱性個(gè)體
B、玉米都為隱性個(gè)體,豌豆既有顯性又有隱性
C、豌豆和玉米的顯性和隱性比例都是3:1
D、豌豆都為隱性個(gè)體,玉米既有顯性又有隱性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖,下列說(shuō)法有誤的是( 。
A、A中合成ATP的部位是基粒類囊體薄膜上
B、B中的ATP用于還原三碳化合物
C、A、C中合成ATP所需的能量來(lái)源相同
D、D中能量的去向用于耗能的生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光能轉(zhuǎn)化成骨骼肌細(xì)胞內(nèi)ATP的能量,需經(jīng)過(guò)的主要生理過(guò)程依次是( 。
①光合作用   ②呼吸作用   ③消化吸收   ④主動(dòng)運(yùn)輸.
A、①③④②B、①②③④
C、②①④③D、④①③②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于免疫的認(rèn)識(shí)存在偏差的是(  )
A、是機(jī)體的一種保護(hù)性生理功能
B、通過(guò)免疫,機(jī)體能識(shí)別“自己”,排除“異己”,以維持內(nèi)環(huán)境平衡和穩(wěn)定
C、可分為非特異性免疫和特異性免疫
D、免疫反應(yīng)對(duì)機(jī)體都是有益的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞某一時(shí)期模式圖,下列敘述不正確的是( 。
A、判斷該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞的理由之一是有中心體
B、一般可認(rèn)為該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期
C、該細(xì)胞的下一個(gè)分裂時(shí)期細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體
D、該種生物有絲分裂前期的細(xì)胞中有8個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為先天愚型的遺傳圖解,據(jù)圖分析,以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常,則患者2體內(nèi)的額外染色體一定來(lái)自父方
B、若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常,則患者2的父親的減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了差錯(cuò)
C、若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)分裂異常,則患者1體內(nèi)的額外染色體一定來(lái)自其母親
D、若發(fā)病原因?yàn)橛薪z分裂異常,則額外的染色體是由胚胎發(fā)育早期的有絲分裂過(guò)程中染色單體不分離所致

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