李白有詩云：“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”。從細(xì)胞學(xué)的角度分析，這個過程中不會出現(xiàn)的變化是

A．細(xì)胞核體積縮小

B．細(xì)胞內(nèi)水分減少

C．酶的活性降低

D．細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列四種現(xiàn)象屬于免疫缺陷病的是（　�。�
A．有的人注射青霉素后會發(fā)生休克
B．美國有一免疫功能異常的兒童，不能接觸任何病原體，少量病菌感染可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)病
C．人體感染釀膿鏈球菌后，機體產(chǎn)生的抗體不僅向它發(fā)起進攻，也向心臟瓣膜發(fā)起進攻
D．當(dāng)細(xì)菌的外毒素進入人體后，體內(nèi)產(chǎn)生特異性的抗體與之結(jié)合，使它喪失毒性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北邢臺市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及其描述正確的是

A．甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

B．乙圖所示物質(zhì)運輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響

C．丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO。生成速率的關(guān)系，a點時產(chǎn)生的ATP最多

D．丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北邢臺市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是

①硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞不都含有核糖體、DNA和RNA

②能進行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體；無線粒體的細(xì)胞不能進行有氧呼吸

③性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)

④細(xì)菌和植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁，但其主要成分不同

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆的高莖基因（D）與矮莖基因（d）的區(qū)別是

A．所包含的性狀不同

B．所含的遺傳密碼不同

C．4種脫氧核苷酸的排列順序不同

D．在染色體上的位置不同

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示植物葉肉細(xì)胞的兩個重要的生理過程中C、H、O的轉(zhuǎn)化，下列有關(guān)敘述中不正確的是

A．a(chǎn)、c過程產(chǎn)生時也產(chǎn)生ATP

B．甲、乙過程中的轉(zhuǎn)移途徑相同

C．進行甲、乙過程的環(huán)境條件有差異

D．c過程需要水的參與

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示從雞的血液中制備核糖體的大致過程，對該過程的敘述，不正確的是

A．該過程應(yīng)用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法、紙層析法

B．步驟①加人14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體

C．步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜

D．步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省、南昌十中高三上學(xué)期聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為動物體內(nèi)的細(xì)胞調(diào)亡及清除過程示意圖。以下敘述不正確的是

A．該過程體現(xiàn)了生物膜的信息識別和傳遞功能

B．細(xì)胞正常凋亡是相關(guān)基因選擇表達的結(jié)果

C．吞噬細(xì)胞清除凋亡細(xì)胞時要依賴膜的流動性

D．吞噬細(xì)胞對凋亡細(xì)胞的清除屬于特異性免疫

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三上學(xué)期二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實驗Ⅰ:用任氏液（含少量Ca2＋）灌注離體蛙心，發(fā)現(xiàn)蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時;實驗Ⅱ:用不含Ca2＋的任氏液灌注離體蛙心，發(fā)現(xiàn)蛙心會很快停止跳動?這兩個實驗的結(jié)果表明Ca2＋

A．對維持細(xì)胞酸堿平衡有重要作用 B．對維持生命活動有重要作用

C．對維持蛙心形態(tài)有重要作用 D．為蛙心的跳動直接提供能量

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同步練習(xí)冊答案