下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)”的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、在探究無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中，可用油脂層隔絕O2
B、在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中，可用NaOH溶液除去泵入空氣中的CO2
C、實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、pH等
D、可通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式
考點(diǎn)：探究酵母菌的呼吸方式
專(zhuān)題：
分析：探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)裝置如圖：

實(shí)驗(yàn)一探究的是酵母菌的有氧呼吸，其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳，澄清石灰水的作用是檢測(cè)有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳；實(shí)驗(yàn)二探究的是酵母菌的無(wú)氧呼吸，其中澄清石灰水的作用是檢測(cè)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳．
解答： 解：A、在探究無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中，可用油脂層隔絕O2，A正確；
B、在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中，可用NaOH溶液除去泵入空氣中的CO2，B正確；
C、實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、pH等，且無(wú)關(guān)變量相同且適宜，C正確；
D、酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸均能產(chǎn)生二氧化碳，故不能通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式，由于產(chǎn)生二氧化碳的量不同，故可通過(guò)觀察澄清石灰水的渾濁程度來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查探究酵母菌的呼吸方式，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究NAA促進(jìn)插條生根的最適濃度，某興趣小組進(jìn)行了預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、預(yù)實(shí)驗(yàn)要像正式實(shí)驗(yàn)一樣認(rèn)真進(jìn)行才有意義
B、選擇生長(zhǎng)旺盛的一年生枝條作為實(shí)驗(yàn)材料
C、NAA對(duì)插條生根的影響表現(xiàn)出兩重性
D、正式實(shí)驗(yàn)應(yīng)在2～4μL/L范圍設(shè)計(jì)更小的濃度梯度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究提高大棚內(nèi)CO2濃度對(duì)油桃光合作用的影響，測(cè)得自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)油桃光合速率變化曲線如圖．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、光照時(shí)[H]的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到類(lèi)囊體薄膜
B、分析兩條曲線的變化規(guī)律可知人工施加CO2的最佳時(shí)間是l0時(shí)
C、兩大棚同時(shí)通風(fēng)時(shí)間為10時(shí)
D、圖中陰影部分面積表示8～13點(diǎn)的有機(jī)物積累量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理，測(cè)試田問(wèn)作物的細(xì)胞液濃度．此項(xiàng)測(cè)試中，實(shí)驗(yàn)自變量是（　　）
A、制備的系列濃度檢測(cè)液
B、實(shí)驗(yàn)時(shí)環(huán)境溫度
C、作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)
D、作物細(xì)胞液濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置．以下說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、兩個(gè)裝置均需置于相同且適宜的溫度下
B、裝置乙在Ⅲ處可看到有酒精生成
C、裝置乙中應(yīng)讓Ⅱ先放置一會(huì)再與Ⅲ連接
D、裝置甲中NaOH的作用是檢測(cè)CO2的生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示水稻根尖細(xì)胞呼吸與氧氣濃度的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、酵母菌的細(xì)胞呼吸和根尖細(xì)胞的呼吸類(lèi)型相同
B、氧氣濃度為a時(shí)，Ⅰ、Ⅲ單應(yīng)時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的能量相等
C、根尖細(xì)胞的呼吸怍用與細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)直接聯(lián)系
D、曲線Ⅲ中產(chǎn)生能量最多的場(chǎng)所主要是線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某條小河流從高山湖泊進(jìn)入大河的示意圖及A處水域浮游植物在一年內(nèi)的變化曲線圖，其中工廠會(huì)向河流排污．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中高山、河流、村莊在生物種類(lèi)上的差異屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的
 
結(jié)構(gòu)，其中河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源是
 
．
（2）食品工廠向河流排污，導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)因?yàn)槿鄙?div id="fx77zpj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
而大量死亡使水體變渾濁，但是在村莊附近的河流又保持清澈見(jiàn)底，這依賴于該河流的
 
能力．
（3）根據(jù)圖示推測(cè)，A處1-2月無(wú)機(jī)鹽大量下降的主要原因是
 
，12月限制浮游植物繁殖的主要因素是
 
．
（4）調(diào)查表明，近年來(lái)高山冰川越來(lái)越少，主要原因是人類(lèi)活動(dòng)加速了碳循環(huán)的哪一個(gè)環(huán)節(jié)？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)生命活動(dòng)中，與細(xì)胞膜上受體無(wú)關(guān)的是（　　）
A、K+進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
B、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜
C、抗原致敏B淋巴細(xì)胞
D、HIV侵染輔助性T淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與變異有關(guān)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、基因突變一定會(huì)引起基因所攜帶的遺傳信息改變
B、染色體發(fā)生易位，細(xì)胞內(nèi)的基因數(shù)目沒(méi)變，生物性狀不變
C、基因突變和染色體變異是生物變異的根本來(lái)源
D、受精作用過(guò)程中配子的自由組合屬于基因重組

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