【題目】如圖為人體某種遺傳病的產(chǎn)生機理示意圖．據(jù)圖分析，以下說法正確的是（　�。�

A.圖中a、b、c分別為DNA，mRNA，蛋白質(zhì)，過程①和②分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯
B.過程①需要RNA聚合酶的催化，該酶與RNA一端的特定序列相結合
C.由圖可知，翻譯過程中，核糖體沿著mRNA由左向右移動
D.該圖體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)結構直接控制生物的性狀

【答案】D
【解析】A、圖中a、b、c分別為DNA、mRNA、核糖體，過程①和②分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯，A不符合題意；

B、過程①表示轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶的催化，該酶與DNA分子中的啟動子結合，B不符合題意；

C、由圖可知，翻譯過程中，核糖體沿著mRNA由右向左移動，C不符合題意；

D、該圖體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)結構直接控制生物的性狀，D符合題意．

所以答案是：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給小鼠注射下列物質(zhì)，能從小鼠體內(nèi)檢測到S型的是

A. 加熱殺死的S型菌

B. 活的R型菌

C. 加熱殺死的S型菌和活的R型菌

D. 加熱殺死的S型菌和加熱殺死的R型菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于免疫失調(diào)所引起的疾病的敘述，不正確的是

A. 一旦接觸過敏原，必會發(fā)生過敏反應 B. 過敏反應一般發(fā)作迅速、反應強烈

C. 系統(tǒng)性紅斑狼瘡是一種自身免疫病 D. 艾滋病可以通過血液傳播

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌、藍藻、噬菌體都具有的物質(zhì)或結構是（ ）
A.細胞壁、線粒體
B.蛋白質(zhì)、核酸
C.細胞膜、蛋白質(zhì)、核酸
D.細胞膜、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用光學顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞，看不到染色體的原因是

A. 未用龍膽紫染色 B. 顯微鏡的放大倍數(shù)不夠

C. 口腔上皮細胞不分裂 D. 口腔上皮細胞是死細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問題。

（1）判斷甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是_____，屬于真核細胞的是_____。甲、乙兩細胞在結構上的根本區(qū)別是_____________________________________________________________。

（2）甲、乙兩細胞相似之處為______________________，由此看出原核細胞與真核細胞具有_____性。

（3）丙細胞中含有_______________，能進行_______作用。

（4）湖泊水體被污染、富營養(yǎng)化等，湖中的丙會使湖泊發(fā)生_____現(xiàn)象。

（5）如圖1是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野，如圖2是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應為_____（放大倍數(shù)）。

（6）細胞內(nèi)的細胞質(zhì)并不是靜止的，而是在不斷地流動著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動。若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質(zhì)沿逆時針方向流動，則實際的流動方向應為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關體細胞有絲分裂的敘述，錯誤的是

A. 細胞周期中，間期時間較短，分裂期時間較長

B. 分裂完成后兩個正常子細胞的核DNA相同

C. 分裂中期，著絲點排列在赤道板上

D. 間期發(fā)生DNA復制和蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】菌類培養(yǎng)基上長出的所有金針菇構成了（ ）

A. 種群 B. 群落 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 生物個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下面四圖回答問題：

(1)若圖甲中a和b分別代表乳酸菌和藍藻，則c代表________，d代表________。

(2)若圖乙中的3個圓圈代表3種生物生存的空間范圍，最容易滅絕的生物是________。

(3)圖丙中5個圓圈示意血液循環(huán)，a和b表示的器官分別是________、________。

(4)圖丁是幾種生物的分類圖，關于①②③三類生物各自共同特征的敘述正確的是（____）

①都是異養(yǎng)生物�、诙疾缓~綠素，且都是分解者�、鄱季哂屑毎Y構，且都有細胞壁

A．①③　　B．①②　C．②③　D．①

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