若下圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下 相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是                                    （   ）

A．細(xì)胞2，細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息
B．當(dāng)人體血液中的鉀離子濃度升高時(shí)，細(xì)胞1分泌的激素是醛固酮激素
C．人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)
D．若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞，產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞2是甲狀腺細(xì)胞

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：四川省射洪縣某重點(diǎn)中學(xué)2013－2014學(xué)年高二9月月考生物 題型：013

若下圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

[　　]

A．細(xì)胞②、細(xì)胞④依靠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)識(shí)別信息

B．信息從細(xì)胞③傳到細(xì)胞④的速度比從細(xì)胞①傳到細(xì)胞②快

C．若細(xì)胞①為下丘腦中的分泌細(xì)胞，產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞②，則細(xì)胞②是甲狀腺細(xì)胞

D．人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，也與甲圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：甘肅省2010-2011學(xué)年高三上學(xué)期期中考試（理綜）生物試題 題型：選擇題

若下圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下  相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是                          （    ）

A．細(xì)胞2，細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息

    B．當(dāng)人體血液中的鉀離子濃度升高時(shí)，細(xì)胞1分泌的激素是醛固酮激素

    C．人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)

    D．若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞，產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞2是甲狀腺細(xì)胞

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：同步題 題型：單選題

若下圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中不正確的是
[     ]
A．細(xì)胞②、細(xì)胞④依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息
B．信息從細(xì)胞③傳遞到細(xì)胞④的速度比從細(xì)胞①傳遞到細(xì)胞②快
C．若細(xì)胞①為下丘腦中的分泌細(xì)胞，產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞②的是甲狀腺細(xì)胞
D．人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若下圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下  相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是          （    ）

A．細(xì)胞2，細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息

    B．當(dāng)人體血液中的鉀離子濃度升高時(shí)，細(xì)胞1分泌的激素是醛固酮激素

    C．人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)

    D．若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞，產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞2是甲狀腺細(xì)胞

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