A. | B. | C. | D. |
分析 染色體結(jié)構(gòu)的變異:指細(xì)胞內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變;染色體數(shù)目的變異:指細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增添或缺失的改變.
解答 解:A、據(jù)圖分析,細(xì)胞中缺失2條染色體,屬于染色體數(shù)目變異,A錯(cuò)誤;
B、據(jù)圖分析,圖中同源染色體上非姐妹染色單體交叉互換,屬于基因重組,不屬于染色體畸變,B正確;
C、據(jù)圖分析,細(xì)胞中缺失一個(gè)r基因,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失,C錯(cuò)誤;
D、據(jù)圖分析,細(xì)胞中缺失1條染色體,屬于染色體數(shù)目變異,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)染色體變異的情況,意在考查考學(xué)生識(shí)圖和理解能力,解題的關(guān)鍵是理解等位基因位于同源染色體上,染色體畸變包括染色體數(shù)目變異和結(jié)構(gòu)變異.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線A | B. | 曲線B | C. | 曲線C | D. | 曲線D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤中分離不同的微生物要采用不同的稀釋度 | |
B. | 在活菌計(jì)數(shù)法中,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目多 | |
C. | 無菌技術(shù)也是要防止實(shí)驗(yàn)者被微生物感染 | |
D. | 篩選纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)中,選擇培養(yǎng)的目的是增大樣品中目的菌株的濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核由核膜、核仁兩部分組成 | |
B. | 蛋白質(zhì)、DNA和RNA等生物大分子可以通過核孔進(jìn)出細(xì)胞 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以與核膜直接相連,形成物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/td> | |
D. | 細(xì)胞核中DNA僅在間期進(jìn)行復(fù)制,但基因的轉(zhuǎn)錄過程貫穿整個(gè)細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂時(shí)同源染色體發(fā)生了交叉互換,增大了精子遺傳組成的多樣性 | |
B. | 減數(shù)分裂時(shí)非同源色體自由組合,有利于保持親子代遺傳信息的穩(wěn)定性 | |
C. | 有絲分裂后期精原細(xì)胞中存在同源染色體,但不發(fā)生同源染色體的分離 | |
D. | 有絲分裂中期和減數(shù)第一次分裂中期,染色體數(shù)目、核DNA數(shù)目都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于體細(xì)胞聯(lián)會(huì),顯微鏡下只呈現(xiàn)5條臂,但這并不說明果蠅體細(xì)胞染色體的數(shù)目 | |
B. | 寬窄不一的橫紋是由于染色體上微細(xì)的物質(zhì)差異導(dǎo)致的染色差異,具有種的特異性 | |
C. | 橫紋有助于確立基因的位置,但一條橫紋并不代表一個(gè)基因 | |
D. | 制作果蠅唾液腺細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),0.4%NaC1、0.75%NaC1和1moI/L鹽酸都是拉取唾液腺細(xì)胞所必備 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組中屬于相對(duì)性狀的是 ( )
A.玉米的黃粒和圓粒
B.家雞的長腿和毛腿
C.綿羊的白毛和黑毛
D.豌豆的高莖和豆莢的綠色
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是( )
A.甲物質(zhì)為真核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)
B.組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
C.由圖乙組成的血紅蛋白中含有Fe元素
D.在發(fā)芽的小麥種子細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁主要是蔗糖
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