【題目】據(jù)不完全統(tǒng)計,世界鹽堿地的面積為9.5億公頃,其中我國為9913萬公頃,嚴(yán)重的鹽堿土壤地區(qū)植物幾乎不能生存。只有少數(shù)生物可以生長在破環(huán)境中,研究發(fā)現(xiàn),這些生物體中往往有嗜鹽酶,這種酶往往有鹽耐受性、熱耐受性對有機溶劑的抗性。

某生物興趣小組欲分離嗜鹽微生物

1)興趣小組同學(xué)來到青海湖采集樣,其因是_____________________。

2)采集到湖水后若要分離嗜鹽菌,分離嗜鹽菌的培養(yǎng)基用途上看屬于___________培養(yǎng)基。

3)取1mL湖水,按圖稀釋后接種(每次稀釋10),培養(yǎng)一段時間后,平板上長出的菌落數(shù)分別為13、163、438、182195該過程取的接種方法是___________,計算每毫升水樣中的菌落數(shù)量為____________(涂布體積為0.1mL);與血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)法相比,此計數(shù)方法測得的菌體數(shù)較少,其原因是______________________。

4)若需要長期保存分離得到的嗜鹽菌,應(yīng)采用________________法。

【答案】青海湖是咸水湖 選擇 稀釋涂布平板法 1. 8×109 兩個或多個細(xì)菌連在一起,統(tǒng)計的是一個菌落 甘油管藏

【解析】

培養(yǎng)基一般含有水、碳源、氮源、無機鹽等。

常用的接種方法:平板劃線法和稀釋涂布平板法。

常用的滅菌方法:干熱滅菌法、灼燒滅菌法、高壓蒸汽滅菌法。

1)青海湖是咸水湖,故從青海湖取分離嗜鹽菌。

2)采集到湖水后若要分離嗜鹽菌,需要用選擇培養(yǎng)基分離嗜鹽菌。

3)取1mL湖水,按圖稀釋后接種(每次稀釋10),即稀釋106倍,該方法稱為稀釋涂布平板法。培養(yǎng)一段時間后,平板上長出的菌落數(shù)分別為13163、438、182195,應(yīng)該計數(shù)30-300之間的菌落,故每毫升水樣中的菌落數(shù)量為(163+182+195)÷3÷0.1×106=1. 8×109個;由于當(dāng)兩個或多個細(xì)菌連在一起,統(tǒng)計的是一個菌落,故與血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)法相比,此計數(shù)方法測得的菌體數(shù)較少。

4)可以用甘油管藏法長期保存分離得到的嗜鹽菌。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖為某哺乳動物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖,乙、丙、丁圖為該動物處于不同分裂時期的染色體示意圖。下列敘述正確的是

A. 判斷該動物是否為純合子應(yīng)選用雌性動物與其測交

B. 乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時均可以發(fā)生基因重組

C. 甲細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變可通過卵細(xì)胞傳遞給子代

D. 丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成是aBaB

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是葉肉細(xì)胞在不同光照強度下葉綠體與線粒體的代謝簡圖,相關(guān)敘述錯誤的是

A. 細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中,該細(xì)胞單位時間釋放的CO2量即為呼吸速率

B. 細(xì)胞②沒有與外界發(fā)生O2CO2的交換,可斷定此時光合速率等于呼吸速率

C. 細(xì)胞③處在較強光照條件下,細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1N2的和

D. 分析細(xì)胞④可得出,此時光合作用強于細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的X染色體和Y染色體的大小、形態(tài)不完全相同,存在著同源區(qū)段(Ⅱ)和非同源區(qū)段(Ⅰ、Ⅲ),如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅲ)上的致病 基因控制的,則患者均為男性

B. 若X、Y染色體上存在一對等位基因,則該對等位基因位于同源區(qū)段(Ⅱ)上

C. 若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅰ)上的顯性基因控制的,則男性患者的兒子一定患病

D. 若某病是由位于非同源區(qū)段(Ⅰ)上的隱性基因控制的,則患病女性的兒子一定是患者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】《戰(zhàn)狼2》電影中的“拉曼拉病毒”學(xué)名埃博拉病毒,冷鋒注射的疫苗,是具有抗埃博拉病毒功能的血清。下圖中,甲乙是兩種方法制備單克隆抗體的流程圖。請回答下列問題:

1)甲圖中從產(chǎn)生免疫反應(yīng)的小鼠內(nèi)得到了抗_____________的抗體,說明小鼠體內(nèi)已形成了相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。設(shè)法將B淋巴細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合,融合的方法除與植物的融合方法相同外,還可以使用_____________

2)甲圖中經(jīng)選擇性培養(yǎng)的①__________細(xì)胞,還需進行克隆化培養(yǎng)和______檢測,經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的②細(xì)胞。

3)通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中,這樣可以___________________,從而增加培養(yǎng)細(xì)胞的數(shù)量,也有利于氣體交換。

4)乙圖中將煙草細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因煙草植株涉及的最基本技術(shù)是____________,為了誘導(dǎo)煙草細(xì)胞生根,需設(shè)置培養(yǎng)基中___________________(填激素名稱)的比例。在植物組織培養(yǎng)過程中,始終使用錐形瓶培養(yǎng),改變植物激素的設(shè)置時,_________(“需要”或“不需要”)更換新的錐形瓶。

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【題目】神經(jīng)細(xì)胞甲釋放多巴胺會導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞乙產(chǎn)生興奮,甲細(xì)胞膜上的多巴胺運載體可以把發(fā)揮作用后的多巴胺運回細(xì)胞甲。某藥物能夠抑制多巴胺運載體的功能,干擾甲、乙細(xì)胞間的興奮傳遞(如圖)。下列有關(guān)敘述正確的是

A. ①中多巴胺的釋放屬于主動運輸

B. 藥物會導(dǎo)致突觸間隙多巴胺的作用時間延長

C. 多巴胺與②結(jié)合后被②轉(zhuǎn)運至細(xì)胞乙中,使乙細(xì)胞興奮

D. 多巴胺處在細(xì)胞甲與細(xì)胞乙之間,所以興奮是雙向傳遞的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面的系譜圖表示了人類某種遺傳病的遺傳,圖中深色表示該種遺傳病的表現(xiàn)者。已知該遺傳病受一對等位基因控制(顯性基因H,隱性基因h),在不考慮染色體變異和基因突變的條件下,回答下列問題:

1)據(jù)系譜圖推測,該遺傳病為 ________(填“隱性”或“顯性”)性狀。

2)假設(shè)控制該遺傳病的基因僅位于Y染色體上,依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律,在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個體是_______________(填個體編號)。

3)若控制該遺傳病的基因僅位于X染色體上,則系譜圖中一定是雜合子的個體是_____________(填個體編號),Ⅲ-2的基因型是____________,Ⅲ-2與正常男性婚配,生出該遺傳病表現(xiàn)者的概率是______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某植物一個細(xì)胞有絲分裂的示意圖 ,據(jù)圖回答:

1)此細(xì)胞處于有絲分裂的______期,該圖時期上一個時期的主要特點是______

2)圖中該細(xì)胞有____條染色體,____DNA

3)此時期繼續(xù)分裂,將在赤道板位置出現(xiàn)_____,逐漸擴展形成新的細(xì)胞壁,最終分裂為兩個子細(xì)胞,每個子細(xì)胞內(nèi)染色體有__條。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員研究了某獼猴桃生態(tài)果園的能量流動過程,繪制了下圖的能量模型,其中,甲、乙、丙分別代表不同的營養(yǎng)級,A~D代表不同的能量流向(A表示呼吸消耗、B表示流入下一營養(yǎng)級、C表示遺體殘骸、D表示暫時未被利用的能量)。請回答:

(1)該果園生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括___。該果園種的所有獼猴桃及植物不能構(gòu)成群落,請說明原因__________ 。

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)形式是____。在果園群落內(nèi)部的能量主要以____形式存在,用圖中的字母表示出下列數(shù)值:流經(jīng)果園生態(tài)系統(tǒng)的總能____,乙、丙兩營養(yǎng)級的能量傳遞效率為____。

(3)果園種草可有效改善果園生態(tài)環(huán)境。據(jù)研究,種草果園與未種草果園相比,土壤有機質(zhì)含量由0.87%提高到1.98%,有機質(zhì)經(jīng)微生物分解,可提高果樹的光合作用,請闡明理由:____。

(4)保護天敵是果園生物防治的一項重要措施,果園種草2-3年后,瓢蟲、小花椿等天敵增多,同時一些傳粉昆蟲增多,果園產(chǎn)量提高,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以____。

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