【題目】下列事例,不屬于拉馬克生物進(jìn)化理論所解釋的是
A. 鼴鼠由于長期生活在地下,所以視力很弱
B. 人類的盲腸沒有家兔的發(fā)達(dá),是長期吃熟食的結(jié)果
C. 由于草少而改吃樹葉,經(jīng)常伸長脖子,鹿逐漸變?yōu)殚L頸鹿
D. 由于煤煙染黑了樹木,曼徹斯特地區(qū)的淺色樺尺蠖逐漸被深色所代替
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組欲探究避光條件下生長素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測量并記錄彎曲角度(α),下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。下列相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)違反了對(duì)照原則
B.避光條件是本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量
C.生長素濃度越高,則彎曲角度越大
D.不會(huì)有兩種生長素的濃度引起的彎曲角度相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】黃曲霉素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì),有關(guān)研究發(fā)現(xiàn),它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來,這一結(jié)果直接導(dǎo)致
A. 核仁被破壞 B. 染色體被破壞
C. 細(xì)胞膜被破壞 D. 蛋白質(zhì)合成受到影響
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)純合體和雜合體的敘述中,正確的是( 。
A. 純合體中不含隱性基因 B. 雜合體的自交后代不全是雜合體
C. 雜合體的雙親至少一方是雜合體 D. 純合體的自交后代全是純合體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含磷脂最少的一組是
A. 核糖體和高爾基體 B. 線粒體和液泡 C. 核糖體和中心體 D. 溶酶體和中心體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個(gè)種群中A和a基因頻率的變化情況,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.Q點(diǎn)表示環(huán)境發(fā)生了變化,A控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境
B.P點(diǎn)時(shí)兩曲線相交,此時(shí)A和a的基因頻率均為50%
C.在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變
D.該種群中雜合子的比例會(huì)越來越高,逐漸取代純合子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】激素作為一種化學(xué)信號(hào),能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞,如圖表示血糖鬩節(jié)過程中影響胰島A細(xì)胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過程,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)胰島A細(xì)胞分泌的激素作用于靶細(xì)胞,促進(jìn)和從而提高血糖濃度.影響其分泌的刺激X最可能是 .
(2)在血糖濃度的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程;刺激x一①﹣②一③一胰島A細(xì)胞中,②結(jié)構(gòu)是血糖調(diào)節(jié)中樞,為 . 該器官既是神經(jīng)中樞,又能分泌(作用是調(diào)節(jié)水平衡)和(作用對(duì)象是垂體).
(3)靶細(xì)胞感受激素的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是 .
(4)糖尿病患病機(jī)理是分泌不足,葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞代謝受阻,血糖濃度升高.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的一項(xiàng)是
A.神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向相同
B.興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳導(dǎo)
C.突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上特異性受體后,使突觸后膜發(fā)生電位變化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。分析下列敘述,正確的是
A. 將抓取的小球無需放回原來小桶
B. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
C. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D. 乙同學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)獲得成功的理論基礎(chǔ)是A(a)、B(b)位于非同源染色體上
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