在牧草中,白花三葉草有兩個(gè)穩(wěn)定遺傳的品種,葉片內(nèi)含氰(HCN)的和不含氰的.現(xiàn)已研究查明,白花三葉草葉片內(nèi)的氰化物是經(jīng)下圖生化途徑產(chǎn)生的:基因D、R分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成,它們的等位基因d、r無此功能,兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上.

現(xiàn)有兩個(gè)不產(chǎn)氰的純合品種雜交,F(xiàn)1全部產(chǎn)氰,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中有產(chǎn)氰的,也有不產(chǎn)氰的.下表是將F2各表現(xiàn)型的葉片提取液作實(shí)驗(yàn),并在實(shí)驗(yàn)提取液中分別加入含氰糖苷和氰酸酶,然后觀察產(chǎn)氰的情況后記錄的結(jié)果:
品種表現(xiàn)型葉片提取液提取液中加入含氰糖苷提取液中加入氰酸酶
1產(chǎn)氰含氰產(chǎn)氰產(chǎn)氰
2不產(chǎn)氰不含氰不產(chǎn)氰產(chǎn)氰
3不產(chǎn)氰不含氰產(chǎn)氰不產(chǎn)氰
4不產(chǎn)氰不含氰不產(chǎn)氰不產(chǎn)氰
(1)親本中兩個(gè)不產(chǎn)氰品種的基因型是
 
,在F2中產(chǎn)氰和不產(chǎn)氰的理論比為
 

(2)品種Ⅱ葉肉細(xì)胞中缺乏
 
酶,品種Ⅲ可能的基因型是
 

(3)如果在F1植株的花藥中出現(xiàn)下圖所示的細(xì)胞,最可能的原因是
 

(4)現(xiàn)有兩個(gè)突變品種ddRR和DDrr(種子),請(qǐng)用通過單倍體育種方法獲得能穩(wěn)定遺傳的無氰品種ddrr(植株)的過程.

寫出第2步的基因型:
 

寫出第3步的基因型:
 

(5)寫出第4步的鑒定方法:
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:根據(jù)題意,產(chǎn)氰的植株基因型為D_R_,不產(chǎn)氰的基因型為D_rr,ddR_,ddrr.根據(jù)表格可知,品種1的基因型為D_R_.品種2加入含氰糖苷不產(chǎn)氰而加入氰酸酶后產(chǎn)氰,所以品種2的基因型為D_rr.品種3中加入含氰糖苷后產(chǎn)氰而加入氰酸酶不產(chǎn)氰,所以品種3的基因型為ddR_,品種4中加入兩者都不產(chǎn)氰,所以品種4的基因型為ddrr.
解答: 解:(1)根據(jù)分析及表中的數(shù)據(jù)可知,F(xiàn)1應(yīng)為雙雜合子即DdRr,所以兩親本的基因型為DDrr和ddRR,F(xiàn)2中產(chǎn)氰(D_R_)占
9
16
,所以產(chǎn)氰:不產(chǎn)氰=9:7.
(2)由于葉片Ⅱ的提取液中加入含氰糖苷,仍不產(chǎn)氰,而提取液中加入氰酸酶,則能產(chǎn)氰,所以葉片Ⅱ的葉肉細(xì)胞中缺乏氰酸酶.根據(jù)分析可知品種3的基因型為ddR_,即ddRR或ddRr.
(3)F1為DdRr,圖示為有絲分裂后期,可知R是由r突變而來,即發(fā)生了基因突變.
(4)DdRr產(chǎn)生的配子有四種,DR、Dr、dR、dr,所以花藥離體培養(yǎng)后可得到四種單倍體植株,分別為DR、Dr、dR、dr.用秋水仙素處理后染色體加倍,獲得DDrr、DDrr、ddRR、ddrr.
(5)鑒定ddrr,可通過對(duì)葉片的提取液中鑒定不產(chǎn)氰且分別加入含氰糖苷和氰酸酶也不產(chǎn)氰的方法.
故答案為:
(1)DDrr和ddRR   9:7
(2)氰酸      ddRR或ddRr
(3)r突變?yōu)镽(基因突變)
(4)第2步:DR  Dr  dR  dr
第3步:DDrr   DDrr  ddRR  ddrr
(5)第4步:通過對(duì)葉片的提取液中鑒定不產(chǎn)氰且分別加入含氰糖苷和氰酸酶也不產(chǎn)氰的方法.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因控制性狀和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析圖表的能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家從某細(xì)胞中將某流感病毒抗體基因和其成熟mRNA提取出來,在體外進(jìn)行雜交試驗(yàn),出現(xiàn)了奇怪的鼓泡狀突出結(jié)構(gòu),如圖所示,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、提取的mRNA來自漿細(xì)胞
B、該結(jié)構(gòu)的形成是基因突變的結(jié)果
C、圖中含有8種核苷酸
D、該結(jié)構(gòu)中含有5種堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果三對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A/a、B/b、C/c),共同決定某一植物的高度.當(dāng)有顯性基因存在時(shí)每增加一個(gè)顯性基因,該植物會(huì)在基本高度2cm的基礎(chǔ)上再增加2cm.請(qǐng)回答:
(1)純合子AABBCC(14cm)×aabbcc(2cm)之間雜交產(chǎn)生的F1子代高度是
 
cm.
(2)F1自交后,子代中高度為4cm、6cm和8cm的基因型分別有
 
、
 
 
種.
(3)F2中和親本(AABBCC×aabbcc)高度相等的比例是
 

(4)F2中與F1一樣高的純合子的植株比例是
 

(5)基因型為AaBbCC和aaBbcc的植株雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)型的比例為
 
,并畫出遺傳圖解(不要求寫出配子).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳規(guī)律的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、出現(xiàn)性狀分離的根本原因是等位基因的分離
B、純合子與純合子雜交,后代不一定是純合子
C、純合黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交的F2中將出現(xiàn)
1
4
的變異性狀
D、母親色盲,父親正常,就不可能出現(xiàn)色盲女兒

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示與縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖叫做
 
,包括
 
、
 
、
 
三部分.
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

(4)神經(jīng)纖維發(fā)生興奮時(shí),膜內(nèi)外電位情況是
 
,此興奮傳導(dǎo)的方向是
 
的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn):附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體主要合成某些專供運(yùn)送到細(xì)胞外面的分泌物質(zhì),下列哪種物質(zhì)不是由核糖體合成的( 。
A、胰島素B、抗體
C、胃蛋白酶原D、性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)校生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn).
(1)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化.
①在實(shí)驗(yàn)中,如果血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是
 
.對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌,正確的計(jì)數(shù)方法是
 
.每次吸取樣液進(jìn)行計(jì)數(shù)前,要輕輕震蕩試管,原因是
 

②下表是某小組記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
時(shí)間第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
酵母菌數(shù)(萬個(gè)/毫升)32127762824819821820
從表中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:酵母菌的種群數(shù)量呈
 
型增長(zhǎng).如果持續(xù)觀察,最終酵母菌的數(shù)量將發(fā)生什么變化?
 
.根據(jù)所學(xué)的知識(shí),推測(cè)影響酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的環(huán)境因素有
 
(舉二例).
(2)該小組在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)探究某環(huán)境因素對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式的影響,得如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
氧濃度(%)abCd
產(chǎn)生CO2的量(mol)912.51530
產(chǎn)生酒精的量(mol)96.56O
據(jù)表可知:實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,氧氣濃度為c時(shí),酵母菌進(jìn)行
 
呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)在大力提倡無紙化辦公,但是仍然不可避免的每年要產(chǎn)生大量的廢紙,其主要成分是木質(zhì)纖維,人類正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的資源--乙醇.如圖是工業(yè)上利用微生物用纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程,請(qǐng)回答相關(guān)問題.
(1)自然界中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在
 
的環(huán)境中.將從土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以
 
為碳源、并加入
 
的培養(yǎng)基上篩選周圍有
 
的菌落.
(2)如上所述的篩選中獲得了三個(gè)菌落,對(duì)它們分別培養(yǎng),并完成環(huán)節(jié)②,且三種等量酶液中酶蛋白濃度相同,則你認(rèn)為三種酶液的活性
 
(一定相同、不一定相同、一定不同),可以通過
 
進(jìn)行定量測(cè)定.
(3)根據(jù)測(cè)定結(jié)果,①環(huán)節(jié)常選擇毛霉,則②中獲得的酶是
 
酶.該酶至少包括
 
三個(gè)組分.
(4)生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是
 
,為了確保獲得產(chǎn)物乙醇,⑤環(huán)節(jié)要注意
 
,④過程要注意避免
 

(5)該技術(shù)雖然有廣闊的前景,但存在酶的成本高等問題,為了降低成本主要從以下幾方面入手改進(jìn)該過程.首先要通過
 
等技術(shù)手段對(duì)產(chǎn)酶微生物改造,提高酶的產(chǎn)量.其次,可利用
 
等技術(shù)使酶能夠重復(fù)利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)(其中N已被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液中,假設(shè)培養(yǎng)液中含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件.請(qǐng)回答:
①NH2-CH2-COOH、贜H2-CH2-CH2OH
(1)實(shí)驗(yàn)中,核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[
 
]
 
通過
 
方式合成多肽(蛋白質(zhì)).([]內(nèi)填序號(hào))
(2)實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)到某一多肽含200個(gè)15N,則該多肽鏈最多有
 
個(gè)肽鍵.
(3)如果得到的一條肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,改變其中的
 
,就可以改變其性質(zhì).

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同步練習(xí)冊(cè)答案