分析 圖中含有5條食物鏈;生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量;在草原生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素從生物群落進(jìn)人大氣中的主要途徑有動(dòng)植物的呼吸作用和微生物的分解作用.
解答 解:(1)圖中含有5條食物鏈,鷹在草→兔→鷹,鷹在食物鏈中屬于第三營養(yǎng)級(jí),在草→鼠→蛇→鷹食物鏈中屬于第四營養(yǎng)級(jí);
(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量;
(3)在草→兔→鷹的食物鏈中,如果鷹體內(nèi)能量增加l.6×105kJ,按能量在相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為10%計(jì)算,則需要多消耗草體內(nèi)的能量
1.6×105÷10%÷10%=1.6×107
(4)在草原生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素從生物群落進(jìn)人大氣中的主要途徑有動(dòng)植物的呼吸作用和微生物的分解作用.
(5)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng).
故答案為:
(1)5 第三或第四
(2)分解者 非生物的物質(zhì)和能量
(3)1.6×107
(4)動(dòng)植物的呼吸作用和微生物的分解作用
(5)生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的成分、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)以及功能等方面的知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對能量的需求 | |
B. | ATP由3個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)腺苷構(gòu)成 | |
C. | 細(xì)胞呼吸的過程合成了許多ATP | |
D. | 人體細(xì)胞內(nèi)形成ATP的過程有細(xì)胞呼吸和光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用 | |
B. | 體液中的溶菌酶發(fā)揮免疫作用屬于第一道防線 | |
C. | 二次免疫比初次免疫產(chǎn)生抗體更迅速、更大量 | |
D. | 能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “J”型增長的種群都有K值 | |
B. | “J”型增長的種群生存條件是有限的 | |
C. | 自然界中絕大多數(shù)種群呈“J”型增長 | |
D. | “J”型增長的前提條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)人的手被針刺時(shí),可通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”使手縮回 | |
B. | 人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過程 | |
C. | 人在寒冷的條件下,可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加 | |
D. | 飯后血糖升高時(shí),人體可以通過“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制,是一種對環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為。圖中甲、乙所示為人體內(nèi)常見兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式,丙、丁表示不同的信號(hào)分子對靶細(xì)胞的作用方式。下列說法正確的是()
A.若甲圖表示激素調(diào)節(jié)方式,則參與這類信號(hào)分子分泌的細(xì)胞器肯定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B.若乙圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)看,②屬于傳出神經(jīng),并且乙圖的調(diào)節(jié)比甲圖更準(zhǔn)確、更迅速
C.若乙圖所示的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則其接受的信號(hào)分子應(yīng)為促甲狀腺激素釋放激素
D.人體性腺所分泌的信號(hào)分子對靶細(xì)胞的作用方式應(yīng)為丙圖所示的作用方式
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科目:高中生物 來源:2015年湖北黃岡中學(xué)4月高三適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲表示某綠色盆栽植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程,①②③④表示相關(guān)過程。圖乙表示將該綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后,測得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等(氣體含量相對值為1)。在天氣晴朗時(shí)的早6時(shí)移至陽光下,日落后移到暗室中繼續(xù)測量兩種氣體的相對含量,變化情況如圖乙所示。結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)圖甲中物質(zhì)X的合成場所是_________。若光照突然停止而其他條件不變,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3(X)的含量________(增多、不變、減少)。
(2)圖甲中,物質(zhì)Y的名稱是________,在氧氣不足條件下,線粒體內(nèi)②過程的速率將會(huì)_______(變大、不變、變。
(3)圖乙中光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的時(shí)刻是______,假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度一致,那么,在該時(shí)刻該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中物質(zhì)X的產(chǎn)生速率_____(>、=、<)物質(zhì)Y的產(chǎn)生速率。
(4)圖乙中該植物17時(shí)的有機(jī)物積累量_______(>、=、<)19時(shí)的有機(jī)物積累量,該植物20時(shí)以后的呼吸方式為____________。
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