17．假設(shè)動(dòng)物某精原細(xì)胞的2對(duì)等位基因（Aa、Bb）分別位于2對(duì)同源染色體上，該細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生精子時(shí)，可表示其減數(shù)第二次分裂后期染色體和基因變化的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 減數(shù)分裂過(guò)程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過(guò)程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：由于減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)，在中心體發(fā)出的星射線牽引下，向細(xì)胞兩極移動(dòng)．由于姐妹染色單體之間是復(fù)制關(guān)系，所含基因應(yīng)該相同，所以只有圖A符合．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，有絲分裂減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高中高二下6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

因盲目引入某種水生植物，導(dǎo)致在某湖泊中泛濫，水面被單一的該植物覆蓋。針對(duì)上述實(shí)例的分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A.該實(shí)例說(shuō)明引入水生植物時(shí)沒(méi)有遵循協(xié)調(diào)與平衡原理

B.該實(shí)例說(shuō)明引入水生植物時(shí)沒(méi)有遵循物種多樣性原理

C.湖泊中的該水生植物的數(shù)量超過(guò)了環(huán)境承載力的限度

D.從最后結(jié)果來(lái)看，該植物的引入并沒(méi)有增加物種的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)光合作用的敘述不正確的是（　　）
A．在光合作用過(guò)程中，NADPH產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞
B．在其他條件均正常時(shí)，若CO2的供應(yīng)減少，則細(xì)胞中C3含量下降，C5含量上升
C．若給予陽(yáng)生植物充足的光照并保證CO2的供應(yīng)，則可提高其光合作用效率
D．在某一光照下實(shí)驗(yàn)時(shí)，檢測(cè)到新鮮葉片沒(méi)有與外界進(jìn)行氣體交換，則可判斷出此葉片沒(méi)有進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖A→G表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞圖象D→F屬于有絲分裂，D→A屬于減數(shù)分裂．
（2）圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞依次叫做初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞．
（3）寫(xiě)出一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型aB、Ab．
（4）圖D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A與a的分離和a與a的分開(kāi)分別發(fā)生在座標(biāo)G中1-2、3-4階段（用數(shù)字表示）．
（5）請(qǐng)?jiān)谧鶚?biāo)G中畫(huà)出該動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂中DNA分子變化曲線圖．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列現(xiàn)象是細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程共有的是（　�。�
①DNA復(fù)制一次；②有染色體、紡錘體的出現(xiàn)；③有同源染色體的分離；
④能進(jìn)行非同源染色體組合；⑤有姐妹染色單體的分離；⑥最終產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞．
A．①②⑤B．①②④⑥C．②③④⑥D．①②⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞都要經(jīng)過(guò)發(fā)生、生長(zhǎng)、成熟、衰老和壞死的過(guò)程
B．成熟細(xì)胞仍有可能還具有增殖的能力
C．細(xì)胞在發(fā)生、生長(zhǎng)、成熟、衰老和死亡的過(guò)程中都有遺傳信息的復(fù)制和表達(dá)活動(dòng)
D．細(xì)胞在成熟和衰老過(guò)程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，但功能一般不發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí)，通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)缓髮⒉煌♂尪鹊乃畼佑猛坎计鞣謩e涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量．下圖所示的四種菌落分布圖中，不可能由該方法得到的是
（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．與有絲分裂相比，經(jīng)過(guò)一次減數(shù)分裂形成的生殖細(xì)胞中（　�。�
A．染色體數(shù)減半，DNA分子數(shù)未變B．染色體數(shù)和DNA分子數(shù)都減半
C．染色體數(shù)不變，DNA分子數(shù)減半D．染色體數(shù)和DNA分子數(shù)都未減半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，對(duì)此理解不正確的是（　�。�
A．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細(xì)胞內(nèi)繁殖
B．單細(xì)胞生物能完成各種生命活動(dòng)
C．多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成
D．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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