【題目】下圖是基因型為AaBb的某生物體內(nèi)兩個(gè)不同時(shí)期的分裂模式圖,其中染色體上標(biāo)注的是相應(yīng)位置上的基因。相關(guān)敘述正確的是

A. 圖①中兩個(gè)細(xì)胞的中央將出現(xiàn)赤道板

B. 圖①中細(xì)胞2的基因型是AaBB

C. 圖②所示的細(xì)胞中有4條染色單體

D. 圖②所示的細(xì)胞中有4個(gè)四分體

【答案】B

【解析】

分析題圖:圖①細(xì)胞中都不含同源染色體,著絲點(diǎn)已分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;圖②含同源染色體,染色體排列在赤道板兩側(cè),處于減數(shù)第一次分裂中期。

圖①中兩個(gè)細(xì)胞的中央將出現(xiàn)細(xì)胞板,而不是赤道板,赤道板不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu),細(xì)胞中不會(huì)出現(xiàn)赤道板,A錯(cuò)誤;由于生物體的基因型為AaBb,圖①中細(xì)胞1的基因型是Aabb,說明在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期發(fā)生過交叉互換,故細(xì)胞2的基因型是AaBB,B正確;圖②所示的細(xì)胞中有4條染色體,8條染色單體,C錯(cuò)誤;圖②所示的細(xì)胞中有4條染色體,每對(duì)同源染色體含有4條染色單體,可構(gòu)成2個(gè)四分體,D錯(cuò)誤。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(題文)[地理——選修6:環(huán)境保護(hù)]

在斯匹次卑爾根島(位置見圖11)一座山體的120米深處,建有世界種子庫(通過約100米長(zhǎng)的隧道進(jìn)入),存有近100萬包人類栽培的主要植物的種子樣本,以預(yù)防自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)、氣候變化等因素導(dǎo)致的物種消失風(fēng)險(xiǎn)。該種子庫在自然狀態(tài)下可以保持種子樣本安全達(dá)百年以上。

說明世界種子庫選址的有利條件,以及在全球變暖趨勢(shì)下可能遭遇的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系。光合作用產(chǎn)生的糖類,可以用于呼吸作用。請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答問題。

(1)①表示________階段,該階段是在___________部位進(jìn)行的,發(fā)生的能量變化是_________________。該階段為下一階段提供了_________,確保下一階段的進(jìn)行。

(2)②過程在___________部位進(jìn)行,若光照強(qiáng)度不變,但是突然增加環(huán)境中的CO2的濃度,則最先加強(qiáng)的是②過程中的____________生理過程。短時(shí)間內(nèi),葉綠體中C3的含量將_________,C5的含量將________。

(3)上述①~⑤過程中,能產(chǎn)生ATP的過程是____________。

(4)某同學(xué)對(duì)小麥種子萌發(fā)進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn),小麥種子在萌發(fā)時(shí)放出CO2量比消耗的O2量高,對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是____________________________________

(5)有的生物不能進(jìn)行光合作用,但仍屬于自養(yǎng)生物,例如__________(舉一例)。它利用無機(jī)物合成有機(jī)物的生理過程稱為____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)嘗試制作果酒,他將葡萄汁放入已滅菌的發(fā)酵裝置中進(jìn)行試驗(yàn)(見圖),正確的做法是

A. 加入適量的醋酸菌

B. 一直打開閥a通氣

C. 關(guān)閉閥a,偶爾打開閥b幾秒鐘

D. 把發(fā)酵裝置在15-18℃條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豆腐發(fā)酵過程中,毛霉消耗的能量主要來自哪種物質(zhì)的分解

A. 脂肪 B. 磷脂 C. 葡萄糖 D. 蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某哺乳動(dòng)物生殖過程示意圖(b為卵細(xì)胞)。下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 動(dòng)物個(gè)體①②的產(chǎn)生分別屬于有性生殖和無性生殖

B. 動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生表明,動(dòng)物細(xì)胞核也具有全能性

C. 按照動(dòng)物個(gè)體②的產(chǎn)生方式,后代的性別比例仍為1:1

D. 圖中a、b、c三種細(xì)胞的產(chǎn)生方式,僅c為有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄和馬鈴薯同屬于茄科植物,如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄一馬鈴薯”植株的過程,請(qǐng)回答下列問題。

(1)圖中①②過程使用了纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,以便獲得植物_________。在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,可用_________酶處理剪碎的動(dòng)物組織,使細(xì)胞相互分離。

(2)過程③發(fā)生細(xì)胞融合時(shí)常使用的化學(xué)藥劑是_________,與該過程不相同的是動(dòng)物細(xì) 胞融合的方法中可以使用_________

(3)過程⑤、⑥的名稱分別是_________,⑥過程的發(fā)生其實(shí)質(zhì)是_________。

(4)過程⑤一⑦應(yīng)用了_________技術(shù)獲得完整植株,該過程的原理是_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】抗維生素D佝僂病由一對(duì)等位基因控制,且女性患者多于男性患者。該病屬于(  )

A. 多基因遺傳病 B. X連鎖遺傳病

C. 常染色體顯性遺傳病 D. 染色體異常遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是真核生物細(xì)胞呼吸過程圖解,其中的M、N、X、Y代表物質(zhì),①②③④⑤代表相關(guān)生理過程。下列說法中錯(cuò)誤的是

A. 在有氧和無氧條件下,過程①均可發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B. 不同植物細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸所產(chǎn)生的最終產(chǎn)物可能不同

C. X、Y分別表示O2CO2,過程③發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上

D. Y供應(yīng)不足時(shí),人體在劇烈運(yùn)動(dòng)后可能會(huì)出現(xiàn)肌肉酸痛

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