【題目】免疫的對象是外物或“非己”，對于外物，免疫系統(tǒng)堅決消滅，而對于自身的正常細胞則“不予侵犯”，這叫免疫的自身耐受性。如圖表示機體對“非己”進行免疫反應的部分過程。下說法錯誤的是（ ）

A. ②細胞能直接促進④細胞的形成

B. 免疫的自身耐受性是因為不同的人細胞表面有不同的MHC

C. ③細胞→④細胞表示細胞的增殖分化過程，①細胞的免疫吞噬、處理過程無特異性

D. 直接注射Y物質預防或治療某些疾病，屬于被動免疫

【答案】A

【解析】試題分析圖形可知，圖中①是吞噬細胞，②是T細胞能分泌淋巴因子，③是B細胞，④是漿細胞能分泌抗體Y；T細胞能分泌淋巴因子促進B細胞增殖分化，A錯誤；免疫的自身耐受性是因為不同的人細胞表面有不同的MHC，B正確；B細胞受抗原刺激后能增殖分化形成漿細胞，吞噬細胞的免疫吞噬、處理過程無特異性，C正確；直接注射抗體預防或治療某些疾病，屬于被動免疫，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1930年，Van Niel發(fā)現(xiàn)某些光合細菌在光照下，可利用CO2、H2S進行細菌光合作用，在產(chǎn)生有機物的同時，產(chǎn)生單質硫，但不釋放氧氣。Van Niel在仔細比較細菌光合作用和植物光合作用的反應物、產(chǎn)物后，提出了綠色植物光合產(chǎn)物氧氣中的氧來源于水的假設。

（1）嘗試寫出光合細菌進行光合作用的方程式_________________________

（2）用氧的同位素18O分別標記H2O和CO2，使它們分別成為H218O和C18O2。然后進行兩組實驗:第一組向植物提供H2O和C18O2;第二組向同種植物提供H218O和CO2。在________________的情況下分析了兩組實驗釋放的氧氣。如果VanNiel的假設是正確的，則實驗結果應為 ___________________________

（3）光合細菌和綠色植物雖然都是自養(yǎng)型生物，但它們的細胞在進行光合作用的結構上具有一定的差異性，主要體現(xiàn)在________________。綠色植物細胞光合作用產(chǎn)生氧氣的具體部位是 _________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量的變化，有關分析正確的是

A. a、b、c分別進行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

B. OP的核DNA含量比MN增加1倍，原因是NO發(fā)生了受精作用

C. JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會與分開

D. CD與OP的染色體數(shù)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因突變常發(fā)生在 ( )

A.由DNA到RNA的轉錄過程B.由DNA到DNA的復制過程

C.由RNA到蛋白質的翻譯過程D.由RNA到DNA的逆轉錄過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列人體細胞中，存活時間明顯短于其他三種的是（ ）
A.心肌細胞
B.小腸絨毛上皮細胞
C.血液中成熟的紅細胞
D.神經(jīng)細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在作為母愛象征的粉紅康乃馨中，使葉片呈綠色、花呈粉紅色的色素分別分布在（ ）

A.細胞核和細胞質基質B.葉綠體和線粒體

C.葉綠體和細胞質基質D.葉綠體和細胞液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍藻、大腸桿菌和酵母菌都具有的結構是（ ）
A.細胞壁和內(nèi)質網(wǎng)
B.細胞膜和核糖體
C.線粒體和中心體
D.細胞核和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種遺傳病的家族系譜圖。以下是對該系譜圖分析得出的結論，其中錯誤的是

A. 家族中10為雜合子的概率為1/2

B. 家族中一定攜帶該致病基因的有：2、4、5、6、8、9、12、13

C. 該病的遺傳方式為隱性遺傳

D. 若家族中14與一患者結婚，則他們生患病孩子的概率為1/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】貽貝（一種固著生存的貝類）通常居住在潮間帶區(qū)域，而海星通常居住在更靠下的水域中，漲潮時才進入貽貝的居住區(qū)。生態(tài)學家研究海星對礁石海灘中貽貝分布的影響，結果如下：

下列相關敘述正確的是

A. 調(diào)查貽貝種群密度的常用方法是標記重捕法

B. 除去海星會導致貽貝的分布區(qū)域變得更小

C. 海星是入侵物種，比貽貝更加適應環(huán)境

D. 海星是貽貝的捕食者，限制了貽貝的分布

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