A. | 有些物種可能滅絕 | B. | 種間關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜 | ||
C. | 生物種類(lèi)越來(lái)越少 | D. | 生物種類(lèi)越來(lái)越多 |
分析 群落演替的特點(diǎn):
①演替概念中一個(gè)群落被另一個(gè)群落所代替,這里的“代替”不是“取而代之”,而是優(yōu)勢(shì)的取代.
②群落演替的過(guò)程可劃分為三個(gè)階段
a.侵入定居階段.一些物種侵入裸地定居成功并改良了環(huán)境,為以后侵入的同種或異種生物創(chuàng)造了有利條件.
b.競(jìng)爭(zhēng)平衡階段.通過(guò)種內(nèi)或種間斗爭(zhēng),優(yōu)勢(shì)物種定居并繁殖后代,劣勢(shì)物種被排斥,相互競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中共存下來(lái)的物種,在利用資源上達(dá)到相對(duì)平衡.
c.相對(duì)穩(wěn)定階段.物種通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),平衡地進(jìn)入?yún)f(xié)同進(jìn)化階段,資源利用更為充分有效,群落結(jié)構(gòu)更加完善,有比較固定的物種組成和數(shù)量比例,群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜、層次多.
③演替的趨勢(shì):生物數(shù)量越來(lái)越多,種類(lèi)越來(lái)越豐富,群落的結(jié)構(gòu)也越來(lái)越復(fù)雜,穩(wěn)定性增強(qiáng).
解答 解:群落演替的趨勢(shì),也就是趨向穩(wěn)定階段.
ABD、A有些物種可能滅絕,是由于滅絕不適應(yīng)環(huán)境的生物,被適應(yīng)性更強(qiáng)的生物代替,也是一種進(jìn)化;生物種類(lèi)越來(lái)越多,種間關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜,說(shuō)明就生態(tài)系統(tǒng)越來(lái)越穩(wěn)定,所以ABD正確.
C、生物的種類(lèi)越來(lái)越少,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)就越不穩(wěn)定,也就不會(huì)在群落演替過(guò)程中出現(xiàn),C錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了群落演替的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),綜合運(yùn)用所學(xué)群落演替的知識(shí)與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性提高的原因,解決群落演替的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力.
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一對(duì)雜合的黑豚鼠產(chǎn)仔4只,4只鼠仔的表現(xiàn)型可能是( )
三黑一白 B.全部黑色 C.二黑二白 D.以上三種都有可能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硼 | B. | 磷脂雙分子層 | C. | 糖蛋白 | D. | 蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 取樣的關(guān)鍵在于隨機(jī)取樣 | |
B. | 動(dòng)物調(diào)查期應(yīng)無(wú)出生、死亡以及明顯的遷入、遷出 | |
C. | 草本植物種群密度的調(diào)查,面積一般選擇1m2 | |
D. | 樣方法僅適用于植物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維持生物體生命活動(dòng) | B. | 可作為生命活動(dòng)的能源物質(zhì) | ||
C. | 維持生物體酸堿平衡和滲透壓平衡 | D. | 細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的組成成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑥ | B. | ②③⑤⑥ | C. | ①②③⑤⑥ | D. | ①③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體數(shù)目變異 | D. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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