A、①② | B、③④ | C、①④ | D、②③ |
原核細(xì)胞的基因 | 真核細(xì)胞的基因 | |
不同點(diǎn) | 編碼區(qū)連續(xù);結(jié)構(gòu)簡單 | 編碼區(qū)間隔、不連續(xù);結(jié)構(gòu)復(fù)雜 |
相同點(diǎn) | 都有編碼區(qū)和非編碼區(qū),在非編碼區(qū)都有調(diào)控遺傳信息表達(dá)的核苷酸序列,在編碼區(qū)上游都有與RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)(啟動(dòng)子) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1表明膜蛋白能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
B、圖2說明膜蛋白能夠催化膜表面的代謝反應(yīng) |
C、圖3表明膜蛋白有利于細(xì)胞接收膜表面的化學(xué)信息 |
D、三個(gè)圖能夠說明膜蛋白將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳和變異是進(jìn)化的內(nèi)因,通過遺傳使控制性狀的基因在親子代中傳遞 |
B、地理隔離可阻止種群間基因交流,導(dǎo)致種群的基因庫形成明顯的差異并逐步出現(xiàn)生殖隔離 |
C、自然選擇會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率改變,基因突變不會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率改變 |
D、基因突變、基因重組為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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A、沒有發(fā)生基因型頻率的改變 |
B、沒有發(fā)生生物進(jìn)化 |
C、發(fā)生了隔離 |
D、發(fā)生了自然選擇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果雙親有角,則子代全部有角 |
B、如果雙親無角,則子代全部無角 |
C、如果雙親基因型為Hh,則子代中有角與無角的數(shù)量比例為1:1 |
D、綿羊角的性狀遺傳不遵循基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、d>b時(shí),M與N的種間競爭激烈 |
B、b越大,生物適應(yīng)環(huán)境能力越強(qiáng) |
C、當(dāng)曲線不重疊時(shí),M與N不存在競爭 |
D、當(dāng)M呈“S”型增長到達(dá)K值時(shí),會(huì)將N從該區(qū)域中完全排斥出去 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、空間結(jié)構(gòu)的不同 |
B、所含堿基不同 |
C、所含五碳糖不同 |
D、在細(xì)胞中存在的部位不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自由擴(kuò)散的方式穿過了兩層生物膜 |
B、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问酱┻^了兩層生物膜 |
C、自由擴(kuò)散的方式穿過了四層生物膜 |
D、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问酱┻^了四層生物膜 |
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