將酵母菌研磨成勻漿,離心后得上清液(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體),把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中,各加入等量葡萄糖溶液,然后置于有氧的條件下.三個(gè)試管中沒有CO2產(chǎn)生、生成ATP最多的試管分別是( �。�
A、甲試管和乙試管  丙試管
B、甲試管和乙試管  甲試管
C、乙試管和丙試管  甲試管
D、甲試管和丙試管  乙試管
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、酵母菌有氧呼吸過程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6
2丙酮酸+2ATP+4[H];       
第二階段(線粒體基質(zhì)中):2丙酮酸+6H2O
6CO2+20[H]+2ATP;
第三階段(線粒體內(nèi)膜上):24[H]+6O2
12H2O+34ATP.
2、酵母菌無氧呼吸過程:
第一階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6
2丙酮酸+2ATP+4[H];       
第二階段(在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中):2丙酮酸+4[H]
2酒精.
解答: 解:在甲、乙、丙三個(gè)試管中,各加入等量葡萄糖溶液,然后置于有氧的條件下.
甲試管中只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),在有氧條件下,只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸的第一階段,該階段沒有二氧化碳產(chǎn)生,也只能產(chǎn)生少量的能量;
乙試管中只有線粒體,而線粒體不能直接利用葡萄糖,因此沒有二氧化碳產(chǎn)生,也不能產(chǎn)生能量;
丙試管中含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,能進(jìn)行有氧呼吸的全過程,其中第二階段有二氧化碳產(chǎn)生,該過程中會(huì)產(chǎn)生大量的能量.
因此,三個(gè)試管中沒有CO2產(chǎn)生的是甲和乙,生成ATP最多的是丙.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞呼吸的過程和意義,要求考生識(shí)記酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的具體過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物,同時(shí)掌握細(xì)胞呼吸各階段產(chǎn)生能量的情況,再根據(jù)題干中信息作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列4支試管中分別含有不同化學(xué)物質(zhì)和活性酵母菌細(xì)胞制備物.在適宜溫度下,會(huì)產(chǎn)生CO2的試管有( �。�
①葡萄糖+細(xì)胞膜已破裂的細(xì)胞  ②葡萄糖+線粒體  
③丙酮酸+線粒體             ④葡萄糖+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
A、①②B、①③④
C、②③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)X會(huì)抑制神經(jīng)纖維內(nèi)Na+向外運(yùn)輸,物質(zhì)Y可以促進(jìn)Cl-向神經(jīng)纖維內(nèi)運(yùn)輸,現(xiàn)在分別用物質(zhì)X和Y處理甲、乙兩條神經(jīng)纖維.則(  )
A、甲神經(jīng)纖維靜息電位減小
B、乙神經(jīng)纖維產(chǎn)生的興奮無法傳導(dǎo)到兩端
C、甲神經(jīng)纖維動(dòng)作電位不變
D、乙神經(jīng)纖維興奮可能無法產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是( �。�
A、有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白
B、真核細(xì)胞、原核細(xì)胞都可以進(jìn)行有絲分裂
C、有線粒體的細(xì)胞也可以進(jìn)行無氧呼吸
D、活細(xì)胞在高濃度溶液中都會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.為了研究植物的呼吸作用,小剛設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置.請(qǐng)你和小剛一起探究下列問題.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),廣口瓶用不透光的黑紙包住,其目的是防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行
 
作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾.
(2)經(jīng)過一段時(shí)間后,可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水將
 
(選填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”).揭去廣口瓶外的黑紙,觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,原因是
 

Ⅱ.為了探究植物的光合作用是否需要光,小剛同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如圖2所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你對(duì)他的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,然后回答有關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將植物放在黑暗處,其目的是使葉片中的
 
 耗盡.
(2)圖中a選用的液體應(yīng)該是
 

(3)滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色,說明葉片中產(chǎn)生了
 

(4)小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的不足之處是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)生物代謝的描述,不符合生物學(xué)原理的是( �。�
A、兔子從25℃的室溫中被轉(zhuǎn)移到5℃的環(huán)鏡中,其耗氧量將增加
B、腦組織中糖原極少,需及時(shí)從血液中攝取葡萄糖氧化供能
C、玉米胚細(xì)胞中丙酮酸的繼續(xù)氧化只能在線粒體中進(jìn)行
D、原核生物因無線粒體只能進(jìn)行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化,請(qǐng)據(jù)圖作答.
(1)a~d四個(gè)生理過程中,人體不能進(jìn)行的過程包括a和
 
,原因是缺乏
 
.硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時(shí),利用的能量來自
 

(2)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi),a過程中H2O→O2的部位是葉綠體中的
 
,伴隨該過程的能量轉(zhuǎn)化反應(yīng)式為
 

(3)酵母菌在缺氧時(shí)的呼吸場(chǎng)所是
 

(4)請(qǐng)?zhí)顚憴z測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)所用試劑和顏色反應(yīng)比較表.
被檢測(cè)的物質(zhì)試劑現(xiàn)象(顏色)
CO2澄清的石灰水混濁
酒精
①~④所表示的內(nèi)容是:①
 
 
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

給含氨(NH3)較多的土壤中耕松土,有利于提高土壤肥力,其原因是( �。�
A、改善土壤通氣,根細(xì)胞呼吸加強(qiáng)
B、可增加土壤中N2的含量
C、改善土壤通氣,硝化細(xì)菌繁殖快,有利于土壤中硝酸鹽增加
D、可促進(jìn)氨的擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝示意圖.對(duì)此圖的解釋正確的是( �。�
A、在人體內(nèi),①②過程所需的酶相同
B、在人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③⑥過程所需的酶
C、在酵母菌體內(nèi),當(dāng)④過程加強(qiáng)時(shí),⑥過程也會(huì)加強(qiáng)
D、在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的④過程還需要H2O作為反應(yīng)物

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