如圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的過程，相關敘述中正確的是（　�。� 
A、②和③階段會發(fā)生減數(shù)分裂
B、①階段需生長素而③階段需細胞分裂素
C、①階段有細胞增殖但無細胞分化
D、此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程
專題：
分析：在植物組織培養(yǎng)過程中涉及有絲分裂，沒有減數(shù)分裂；植物組織培養(yǎng)技術包括脫分化和再分化兩個階段，在植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基中需要添加生長素和細胞分裂素；四倍體植物經減數(shù)分裂后產生的生殖細胞中含有兩個染色體組，因此由花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，體細胞中含有2個染色體組．
分析圖示：①為脫分化，②為再分化，③為誘導分化過程．
解答： 解：A、在植物組織培養(yǎng)過程中涉及有絲分裂，沒有減數(shù)分裂，A錯誤；
B、在植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基中需要添加生長素和細胞分裂素，B錯誤；
C、植物組織培養(yǎng)技術包括脫分化和再分化兩個階段，而過程①是脫分化階段，有細胞增殖但無細胞分化，C正確；
D、根據(jù)題干可知，蘭花是四倍體植物，減數(shù)分裂后產生的生殖細胞中含有兩個染色體組，因此由花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，體細胞中含有2個染色體組，D錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查植物組織培養(yǎng)過程，意在考查考生學生對基礎知識的掌握程度．植物組織培養(yǎng)的目的不完全是為了獲得完整的植株，如獲取胚狀體制備人工種子、獲取愈傷組織生產細胞代謝產物等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于細胞膜功能的是（　　）
A、控制物質進出細胞
B、提高細胞內化學反應的速率
C、將細胞與外界環(huán)境分隔開
D、進行細胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞學說的說法錯誤的是（　�。�
A、一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞及其代謝產物所構成
B、細胞是一個相對獨立的單位，是具有生命的有機體
C、細胞學說揭示了生物界的統(tǒng)一性
D、新細胞不可以從老細胞中產生

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某一動物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型個體，Aabb：AAbb=2：1，且該種群的每種基因型中雌雄個體比例為1：1，個體間可以自由交配，則該種群自由交配產生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個體比例為（　�。�
A、
5
8
B、
5
9
C、
13
16
D、
13
18

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻（基因型為AaBb）的花藥通過無菌操作，接入試管，經過如下過程培育試管苗．以下選項中正確的是（　�。�
A、a：用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株；　     b：通過有絲分裂產生愈傷組織；
c：培養(yǎng)基中至少應有乙烯和脫落酸；       　d：試管苗的生長發(fā)育不需要光照
B、a：用花藥離體培養(yǎng)法獲得 二倍體植株；      b：通過減數(shù)分裂產生愈傷組織；
c：培養(yǎng)基中至少應有生長素和細胞分裂素；   d：試管苗的生長發(fā)育不需光照
C、a：用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株；　   　b：通過有絲分裂產生愈傷組織；
c：培養(yǎng)基中至少應有生長素和細胞分裂素；　 d：試管苗的生長發(fā)育需要光照
D、a：用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株；       b：通過有絲分裂產生愈傷組織；
c：培養(yǎng)基中至少應有乙烯和脫落酸；         d：試管苗的生長發(fā)育需要光照

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列技術培育出的新個體中，遺傳物質只來源于一個親本的是（　　）
①細胞和組織培養(yǎng)   ②細胞融合       ③扦插                 ④誘導產生多倍體
⑤雜交育種        ⑥動物胚胎移植    ⑦哺乳動物體細胞克隆     ⑧轉基因工程．
A、①②④B、②④⑤
C、①③⑦D、⑤⑥⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

“假說-演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的一種方法，下列有關敘述中，不正確的是（　　）
A、孟德爾在分析生物性狀時，由易到難，首先針對一對相對性狀的遺傳情況進行研究
B、“假說-演繹法”的一般程序是：發(fā)現(xiàn)問題-提出假設-演繹推理-驗證假說-總結規(guī)律
C、由F1高莖豌豆植株自交，F(xiàn)2出現(xiàn)了“3：1”，推測豌豆產生配子時成對遺傳因子彼此分離，這屬于“演繹”過程
D、孟德爾運用定量分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進行處理，從中找出規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

育種工作離不開相關的生物學知識，如圖為某育種過程的流程圖，則下列有關該育種過程所涉及的生物學原理的敘述恰當?shù)氖牵ā　。?br />親本甲×親本乙
①
F1
②
花藥
③
單倍體幼苗
④
純合子植株
⑤
符合要求的植株．
A、過程②為減數(shù)分裂，涉及的遺傳學原理是基因突變和染色體變異
B、過程③為花藥離體培養(yǎng)，涉及的原理是植物體細胞具有全能性
C、過程④為染色體加倍，涉及的遺傳學原理是染色體變異和基因重組
D、該育種過程為單倍體育種，涉及的遺傳學原理主要是染色體變異和基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家在進行黃化豌豆幼苗切段的實驗過程中發(fā)現(xiàn)（　　）
①低濃度生長素促進細胞伸長；
②當生長素濃度增高到一定值時，促進乙烯和細胞分裂素的合成；
③乙烯含量的增高抑制了生長素促進切段伸長的作用；
④該實驗證明了兩種植物激素相互作用、共同調節(jié)．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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