A. | ⑤與⑥的基因型相同,蛋白質(zhì)的種類也相同 | |
B. | 細(xì)胞的衰老與死亡就會(huì)引起人體的衰老與死亡 | |
C. | 圖中能表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是ab階段 | |
D. | 與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng) |
分析 分析題圖:a表示細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程;b表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程,細(xì)胞數(shù)目增加,但細(xì)胞種類不變;c表示細(xì)胞分化過(guò)程,細(xì)胞種類增加,而細(xì)胞數(shù)目不變.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
解答 解:A、⑤與⑥細(xì)胞是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來(lái)的,因此它們的基因型相同,但⑤⑥細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此兩者所含的蛋白質(zhì)種類有所區(qū)別,A錯(cuò)誤;
B、多細(xì)胞生物,細(xì)胞的衰老和凋亡不等同于個(gè)體的衰老和凋亡,B錯(cuò)誤;
C、圖中能表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是ab階段,C正確;
D、細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積越小,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力越弱,所以與②相比,①的表面積與體積的比值較大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力強(qiáng),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題借助流程圖,考查細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的相關(guān)內(nèi)容,此外還涉及細(xì)胞周期、細(xì)胞表面積和體積的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn),要求學(xué)生能熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱和相關(guān)選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻不含線粒體和葉綠體,但能進(jìn)行有氧呼吸和光合作用,屬于自養(yǎng)需氧型生物 | |
B. | 酵母菌細(xì)胞中含有DNA和RNA兩類核酸,其中DNA是酵母菌主要的遺傳物質(zhì) | |
C. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜等具膜細(xì)胞器或結(jié)構(gòu)構(gòu)成了生物膜系統(tǒng) | |
D. | 細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的代謝中心,其中儲(chǔ)存著細(xì)胞內(nèi)全部的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硝化細(xì)菌利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物時(shí)需要多種酶的參與 | |
B. | 乳酸桿菌的無(wú)氧呼吸產(chǎn)物會(huì)使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃 | |
C. | 一般情況下,人體內(nèi)乙醇濃度越高,與乙醇分解相關(guān)酶的活性越高 | |
D. | 乳酸桿菌無(wú)氧呼吸也能產(chǎn)生ATP和[H],也有二氧化碳產(chǎn)生,但沒(méi)有[H]的消耗過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核酸的組成元素為C、H、O、N | |
B. | 核酸是生物的遺傳物質(zhì) | |
C. | 可用吡羅紅-蘇丹IV檢測(cè)細(xì)胞中核酸的分布 | |
D. | 除病毒外,一切生物都有核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | DNA分布在所有成熟真核生物細(xì)胞的細(xì)胞核中 | |
C. | 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) | |
D. | 只有真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng),它有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因一定位于染色體上 | |
B. | 核基因在染色體上呈線性排列 | |
C. | 一條染色體上含有1個(gè)或2個(gè)DNA分子 | |
D. | 四種脫氧核苷酸的數(shù)目和排列順序決定了基因的多樣性和特異性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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