【題目】為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是____________,說(shuō)明了培養(yǎng)基及培養(yǎng)過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生TSH。
(2)將A瓶分別與其余的裝置比較,可得出的結(jié)論是:
①A與B.C瓶比較得出:下丘腦不能分泌TSH;垂體能分泌TSH;
②A與C.D瓶比較得出:___________________________________________________;
③A與C.E瓶比較得出:_______________________________________________。
(3)如果研究者想進(jìn)一步研究在活體實(shí)驗(yàn)條件下,甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響,應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),寫出實(shí)驗(yàn)步驟。(提供實(shí)驗(yàn)大白鼠.甲狀腺激素.注射器及其他必需的材料和器具)
①挑選生長(zhǎng)期.大小.性別一致的實(shí)驗(yàn)大白鼠10只,隨機(jī)分成兩組。
②一組正常飼養(yǎng),一組________________________________________________。
③一段時(shí)間后,分別抽取兩組動(dòng)物的血液檢測(cè)TSH的含量,分析結(jié)果。
【答案】 培養(yǎng)基(及培養(yǎng)過(guò)程中)不會(huì)產(chǎn)生TSH(或排除培養(yǎng)基對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響) 垂體能分泌TSH 下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH 飼喂添加適量甲狀腺激素的普通飼料
【解析】試題分析:體液調(diào)節(jié)中,激素調(diào)節(jié)起主要作用.下丘腦可分泌抗利尿激素,調(diào)節(jié)水平衡、血壓;也可分泌多種促激素釋放激素,調(diào)節(jié)內(nèi)分泌等重要生理過(guò)程。垂體可分泌多種促激素,控制其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng);甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝活動(dòng);促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育(包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育),提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。
(1)A瓶中只有培養(yǎng)基,在上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是作為對(duì)照,說(shuō)明培養(yǎng)基及培養(yǎng)過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生TSH。
(2)A、B瓶對(duì)照,可說(shuō)明下丘腦不能分泌TSH;A、C瓶對(duì)照,可說(shuō)明垂體能分泌TSH;A與C、D瓶對(duì)照,可說(shuō)明甲狀腺激素能抑制垂體分泌TSH;E瓶與A、C瓶對(duì)照說(shuō)明下丘腦能促進(jìn)垂體分泌TSH。
(3)由題意可知,本小題的是研究在活體實(shí)驗(yàn)條件下,甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響,所以實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置2組,實(shí)驗(yàn)組飼喂添加適量甲狀腺激素的普通飼料,對(duì)照組飼喂等量的普通飼料,實(shí)驗(yàn)前后分別測(cè)定每組鼠血液中的促甲狀腺激素的含量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)T細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.T細(xì)胞來(lái)源于造血干細(xì)胞,但在胸腺中成熟,主要分布在淋巴和血液中
B.T細(xì)胞受抗原刺激后,分化為記憶T細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
C.大多數(shù)T細(xì)胞必須依靠某種B細(xì)胞的幫助才能增殖、分化
D.T細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子,促進(jìn)B細(xì)胞的增值、分化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生有一個(gè)XXY的色盲孩子,原因可能是
A.父親的初級(jí)精母細(xì)胞在分裂過(guò)程中性染色體沒(méi)有分開(kāi)
B.母親的初級(jí)卵母細(xì)胞在分裂過(guò)程中性染色體沒(méi)有分開(kāi)
C.母親的次級(jí)卵母細(xì)胞在分裂過(guò)程中性染色體沒(méi)有分開(kāi)
D.父親的次級(jí)精母細(xì)胞在分裂過(guò)程中性染色體沒(méi)有分開(kāi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】20世紀(jì)30年代,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布不均勻;20世紀(jì)80年代,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)分布不均勻,F(xiàn)有一種植物幼苗,為了探究該幼苗向光生長(zhǎng)的原因,將其直立生長(zhǎng)的胚芽鞘尖端切下,放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照射,如圖所示。下列結(jié)果及判斷正確的是( )
①當(dāng)a、b兩側(cè)生長(zhǎng)素含量基本相等時(shí),能夠確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因
②當(dāng)a、b兩側(cè)生長(zhǎng)素含量基本相等時(shí),不能確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因
③當(dāng)a側(cè)生長(zhǎng)素含量比b側(cè)高時(shí),能夠確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因
④當(dāng)a側(cè)生長(zhǎng)素含量比b側(cè)高時(shí),不能確定該幼苗向光生長(zhǎng)的原因
A. ①③ B. ②④
C. ②③ D. ①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離圖象,圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的植物細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和________的分離;圖b細(xì)胞在蔗糖溶液中質(zhì)壁分離后,在該實(shí)驗(yàn)中,質(zhì)壁之間充滿的是________。
(2)并不是該植物的所有活細(xì)胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離,能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須具有________;將洋蔥細(xì)胞放入大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中,一段時(shí)間后用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因可能是該細(xì)胞________
①是死細(xì)胞
②大量吸水
③是根尖分生區(qū)細(xì)胞
④大量失水
⑤質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原
(3)圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片,此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是________。
(4)將形狀.大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段時(shí)間后,取出紅心蘿卜的幼根稱重,結(jié)果如圖c所示,據(jù)圖分析:
①紅心蘿卜B比紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度________。
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水,一段時(shí)間之后,水分子進(jìn)入紅心蘿卜A的細(xì)胞的速率會(huì)________(不變,變大或變。。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲家庭中丈夫患抗維生素D佝僂病,妻子表現(xiàn)正常;乙家庭夫妻表現(xiàn)都正常,但妻子的弟弟是紅綠色盲患者,從優(yōu)生學(xué)的角度考慮,甲乙家庭應(yīng)分別選擇生育
A.男孩,男孩 B.女孩,女孩
C.男孩,女孩 D.女孩,男孩
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種鼠中,皮毛黃色(A)對(duì)灰色(a)為顯性,短尾(B)對(duì)長(zhǎng)尾(b)為顯性;駻或b純合會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在胚胎期死亡。兩對(duì)基因位于常染色體上,相互間獨(dú)立遺傳。現(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型均為黃色短尾的雌、雄鼠交配,發(fā)現(xiàn)子代有部分個(gè)體在胚胎期死亡。則理論上子代中成活個(gè)體的表現(xiàn)型及比例為( )
A.均為黃色短尾
B.黃色短尾:灰色短尾=2:1
C.黃色短尾:灰色短尾=3:1
D.黃色短尾:灰色短尾:黃色長(zhǎng)尾:灰色長(zhǎng)尾=6:3:2:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程的某一環(huán)節(jié),甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。下列敘述正確的是
A. 參與該過(guò)程的RNA是mRNA和tRNA兩種
B. 物質(zhì)乙沿著結(jié)構(gòu)甲從右向左移動(dòng)的過(guò)程中,丙物質(zhì)逐漸延長(zhǎng)
C. 一個(gè)甲上有若干個(gè)乙同時(shí)進(jìn)行,大大增加了該生理過(guò)程的效率
D. 乙的結(jié)構(gòu)單元數(shù)量大于丙的結(jié)構(gòu)單元數(shù)量的三倍
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