如圖是某物種遷移到一個(gè)新環(huán)境后的種群增長(zhǎng)率曲線．下列有關(guān)表述正確的是（　　）
A、該物種的增長(zhǎng)曲線為S型
B、該種群沒(méi)有達(dá)到K值
C、t2到t3時(shí)種群數(shù)量在增加
D、t2比t1時(shí)的種群密度大
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析，在0-t2時(shí)，種群增長(zhǎng)率先增加后減少為0，表現(xiàn)為S型曲線；t2-t3時(shí)種群增長(zhǎng)率小于0，說(shuō)明種群數(shù)量在減少．
解答： 解：A、該物種在0-t2時(shí)，種群增長(zhǎng)率先增加后減少為0，表現(xiàn)為S型曲線，而t2之后種群數(shù)量減少，A錯(cuò)誤；
B、該種群在t2時(shí)達(dá)到K值，B錯(cuò)誤；
C、t2到t3時(shí)種群增長(zhǎng)率小于0，說(shuō)明種群數(shù)量在減少，C錯(cuò)誤；
D、t2時(shí)種群數(shù)量為K值，t1時(shí)的種群數(shù)量為K/2，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以種群增長(zhǎng)率為載體，考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用碘液對(duì)水綿和顫藻染色，可見(jiàn)水綿細(xì)胞內(nèi)有染色較深，形狀固定的結(jié)構(gòu)
B、做牛蛙脊髓反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，剪去蛙的頭背部是為了消除腦對(duì)脊髓反射的控制
C、葉綠體色素在紙層析過(guò)程中擴(kuò)散速度最快的是胡蘿卜素
D、動(dòng)物物種多樣性調(diào)查常用的方法是樣方法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種植物種子經(jīng)低溫處理1-2個(gè)月后能夠提早萌發(fā)．在低溫處理過(guò)程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示．據(jù)圖推斷，正確的是（　　）
A、抑制種子萌發(fā)的是赤霉素
B、噴灑細(xì)胞分裂素溶液，有利于種子保藏
C、種子萌發(fā)時(shí)脫落酸含量升高
D、噴灑赤霉素，可代替低溫促進(jìn)種子萌發(fā)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是生物研究中常用的實(shí)驗(yàn)方法，不正確的是（　�。�
A、分離細(xì)胞器，采用顯微觀察法
B、提取和分離葉綠體中的色素，采用研磨過(guò)濾法和紙層析法
C、探究酵母菌呼吸方式，采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法
D、研究光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，采用同位素標(biāo)記法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組利用黑藻進(jìn)行觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、利用黑藻葉片制片時(shí)要隨時(shí)保持有水狀態(tài)，以防止葉綠體因失水而縮成一團(tuán)
B、為了使觀察效果更明顯，制作裝片時(shí)可用健那綠染色
C、為了用高倍鏡觀察低倍鏡視野中左上方的一個(gè)細(xì)胞，在換用高倍鏡前應(yīng)先向左上方移動(dòng)裝片
D、靠近葉脈的細(xì)胞中，葉綠體流動(dòng)速度快

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自然界中生物種內(nèi)及種間是相互作用、相互影響的，下述觀點(diǎn)不正確的是（　�。�
A、林鴿群較大時(shí)被蒼鷹捕食的幾率較低
B、鱸魚(yú)有時(shí)捕食鱸魚(yú)的幼魚(yú)，這有利于鱸魚(yú)種的維持
C、自然界中的猴群經(jīng)過(guò)爭(zhēng)斗建立了優(yōu)劣等級(jí)制度，并依此占據(jù)資源，這對(duì)種的保存是有利的
D、自然界中物種間捕食對(duì)一個(gè)種有利，但會(huì)使另一個(gè)種消失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某二倍體生物處于某一分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖（示兩對(duì)同源染色體），下列有關(guān)該細(xì)胞分裂方式的敘述正確的有（　�。�
①該種細(xì)胞不可能出現(xiàn)在豌豆花的花藥中
②該細(xì)胞分裂產(chǎn)生子細(xì)胞的方式是基因的自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)．
③如果該生物的基因型為AaBb，那么細(xì)胞分裂結(jié)束后，該細(xì)胞可以形成兩種類(lèi)型的子細(xì)胞
④該細(xì)胞的整個(gè)分裂過(guò)程中不可能發(fā)生基因突變，但可能發(fā)生基因重組或者染色體畸變．
A、一種正確B、二種正確
C、三種正確D、全部不正確

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的問(wèn)題．
在適宜的條件下，研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞，做如圖處理．

（1）從如圖中可知，若要將質(zhì)量不同的各種細(xì)胞器分離，采用的方法是
 
．若要分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是
 
．
（2）在P1～P4四種沉淀物中，能被堿性染料染色的是
 
；P2中的橢球形或球形顆�？赡苁侨~綠體，進(jìn)行驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象是
 
．
將破碎的酵母菌和未處理的酵母菌進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，如表，在相同的適宜條件下培養(yǎng)8～10h．
 實(shí)驗(yàn)材料  取樣  處理  分組  培養(yǎng)液  供氧情況
 適宜濃度
酵母菌液		  50mL  破碎細(xì)胞
（細(xì)胞壁完整）		  甲  25mL  75mL  無(wú)氧
 乙  25mL  75mL  通氧
 未處理  丙  25mL  75mL  無(wú)氧
 丁  25mL  75mL  通氧
（3）下列敘述正確的是
 
．
A．甲組不產(chǎn)生酒精
B．乙組不產(chǎn)生水
C．丙組不產(chǎn)生CO2
D．四組都產(chǎn)生丙酮酸
（4）丁組的氧氣消耗量大于乙組，對(duì)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋是
 
（多選）．
A．丁組細(xì)胞能夠不斷產(chǎn)生酶
B．丁組酵母菌在不斷增殖
C．乙組沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，反應(yīng)不完全
D．乙組細(xì)胞破碎，影響化學(xué)反應(yīng)的連續(xù)性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生物學(xué)分析某些問(wèn)題常用坐標(biāo)曲線，根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析，其中明顯不正確的是（　�。�
A、若該曲線表示植物胚芽鞘在不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中增長(zhǎng)量的變化，則a為胚芽鞘生長(zhǎng)最適生長(zhǎng)素濃度
B、若該曲線表示一個(gè)自然種群個(gè)體數(shù)量增長(zhǎng)速率與時(shí)間的關(guān)系，則a點(diǎn)時(shí)種群的數(shù)量達(dá)到最大，隨后逐漸下降
C、若該曲線表示溫度對(duì)酶活性的影響，則a點(diǎn)為酶的最適溫度
D、若該曲線表示一個(gè)種群進(jìn)化過(guò)程中雜合子（Aa）的基因型頻率的變化，則a點(diǎn)時(shí)A、a的基因頻率相當(dāng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案