16.下列關于細胞結構與功能的敘述,正確的是( 。
A.細胞膜上的載體和受體都能接受激素分子的信號
B.葉肉細胞的線粒體和葉綠體都能在內(nèi)膜上合成ATP
C.漿細胞的內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體都參與抗體的加工、運輸
D.酵母菌和大腸桿菌都在線粒體內(nèi)分解丙酮酸產(chǎn)生CO2

分析 1、真核細胞和原核細胞的比較:

類   別原核細胞真核細胞
細胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細胞核無成形的細胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細胞核,有核膜、核仁和染色體
細胞質只有核糖體,沒有其它復雜的細胞器有核糖體、線粒體等,植物細胞還有葉綠體等
細胞壁細細胞壁主要成分是肽聚糖 細胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等
2、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質→內(nèi)質網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.

解答 解:A、細胞膜上的受體能接受激素分子的信號,但細胞膜上的載體不能接受激素分子的信號,A錯誤;
B、葉肉細胞的線粒體能在內(nèi)膜(有氧呼吸的第三階段的場所)上合成ATP,但葉綠體不能在內(nèi)膜上合成ATP,B錯誤;
C、漿細胞的內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體都參與抗體的加工、運輸,C正確;
D、大腸桿菌屬于原核生物,其細胞中不含線粒體,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查細胞結構和功能,要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.圖表示的是在最適溫度下,反應物濃度對酶所催化的化學反應的影響(反應過程中PH不變),相關敘述錯誤的是( 。
A.A、B、C三點酶的活性基本不變
B.A點限制反應速率的因素是酶的濃度或活性大小
C.C點調(diào)整反應的PH值可能使反應速率加快或者減慢
D.其他條件不變,將酶換成相同物質量濃度的無機催化劑,B、C點均下移

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關敘述正確的是( 。
A.在⑤處給予適宜刺激,可以在③處檢測到電位變化
B.一定強度的刺激才能導致b處的電位變化
C.a、c處電位形成的原因是Na+外流
D.完成反射所需時間長短主要取決于⑥的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖①~③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.據(jù)圖分析正確的是( 。
A.過程①和②發(fā)生的主要場所相同且均需要解旋酶
B.能發(fā)生過程②和③的細胞不一定能發(fā)生過程①
C.過程③核糖體移動方向是從左到右,氨基酸b只能由該tRNA轉運
D.人體不同組織細胞的相同DNA進行過程②時啟用的起始點都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于生物學實驗的說法,正確的是(  )
A.檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
B.濾紙條上色素帶的寬窄可反映葉綠體中各色素含量的多少
C.用健那綠染液對解離后的細胞染色可觀察其線粒體分布
D.以H2O2溶液作為底物可用于探究溫度對酶活性的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關微生物培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A.培養(yǎng)前均需要對培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌
B.均要確保培養(yǎng)基中含有所需的全部營養(yǎng)物質
C.平板劃線法和稀釋涂布法均可用于鑒定菌種
D.均需要放在恒溫培養(yǎng)箱中通入氧氣培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于生物多樣性的敘述中,正確的是( 。
A.外來物種入侵增加了本地生物多樣性
B.就地保護是保護生物多樣性的有效措施之一
C.森林調(diào)節(jié)氣候的功能屬于生物多樣性的潛在價值
D.保護生物多樣性意味著禁止對生物資源的開發(fā)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關孟德爾一對相對性狀的雜交實驗的說法中,錯誤的是(  )
A.豌豆是自花受粉,在實驗過程中免去了人工授粉的麻煩
B.解釋實驗現(xiàn)象時,提出的假說之一是:F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子彼此分離
C.根據(jù)假說進行的演繹是:若假說成立,則測交后代出現(xiàn)比例接近的兩種表現(xiàn)型
D.對實驗數(shù)據(jù)的分析采用統(tǒng)計學的方法,找出遺傳的規(guī)律性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關操作,錯誤的是

A.使用血細胞計數(shù)板時先滴加培養(yǎng)液再蓋上蓋玻片后計數(shù)

B.吸取培養(yǎng)液前應將試管輕輕振蕩幾次使酵母菌均勻分布

C.為了方便酵母菌計數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋后再計數(shù)

D.實驗結束后,將血細胞計數(shù)板浸泡、沖洗后晾干

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