【題目】如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A 物質(zhì)是______;B 物質(zhì)是______;C 物質(zhì)是______;這些物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>______。
(2)場(chǎng)所Ⅰ是通過(guò)______(結(jié)構(gòu))來(lái)增大膜面積的,酶 1 作用的部位是場(chǎng)所 I 中的_____。光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供 (物質(zhì));場(chǎng)所Ⅱ是指_____。
(3)在場(chǎng)所Ⅲ中,如果用放射性同位素對(duì) B 物質(zhì)示蹤,則放射性最先出現(xiàn)在〔 〕物質(zhì)中。 E 物質(zhì)在場(chǎng)所Ⅲ的上生成。
(4)長(zhǎng)期水淹的植物會(huì)出現(xiàn)爛根現(xiàn)象,是因?yàn)閳D中〔 〕_____(物質(zhì))的積累造成的。
(5)植物根尖細(xì)胞中產(chǎn)生 ATP 的結(jié)構(gòu)有_____。
【答案】 H2O O2 CO2 自由擴(kuò)散 類囊體薄膜 葉綠體基質(zhì) [H]和ATP 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) E 線粒體內(nèi)膜 F 酒精 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
【解析】本題結(jié)合圖形考查光合作用、細(xì)胞呼吸及能量代謝等知識(shí),要求考生理解相關(guān)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能利用所學(xué)知識(shí)解讀圖形,判斷出圖中場(chǎng)所Ⅰ是葉綠體、Ⅱ是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、Ⅲ是線粒體,物質(zhì)A是水、B是氧氣、C是二氧化碳、D是丙酮酸、E是水、F是酒精,可據(jù)此分析答題。
(1)分析圖形可知,A 物質(zhì)是由根從土壤溶液中吸收的H2O,能參與光合作用的光反應(yīng);B物質(zhì)是光反應(yīng)產(chǎn)生并釋放的O2;C物質(zhì)是參與暗反應(yīng)的CO2;這些物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞蕉际亲杂蓴U(kuò)散。
(2)圖中場(chǎng)所Ⅰ是光合作用的場(chǎng)所葉綠體,是通過(guò)類囊體薄膜來(lái)增大膜面積的;圖中酶1催化的是暗反應(yīng),其作用的部位是葉綠體中的葉綠體基質(zhì)。光合作用的光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP;場(chǎng)所Ⅱ是無(wú)氧呼吸進(jìn)行的場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
(3)圖中場(chǎng)所Ⅲ是有氧呼吸的主要場(chǎng)所線粒體,如果用放射性同位素對(duì)B物質(zhì)(O2)示蹤,則參與有氧呼吸第三階段反應(yīng),與[H]結(jié)合生成水,故放射性最先出現(xiàn)在E物質(zhì)(H2O)中,E物質(zhì)在場(chǎng)所Ⅲ的線粒體內(nèi)膜上(有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所)生成。
(4)長(zhǎng)期水淹的植物會(huì)出現(xiàn)爛根現(xiàn)象,是因?yàn)闊o(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用,即圖中〔F〕酒精的積累造成的。
(5)植物根尖細(xì)胞沒(méi)有光合作用能力,但可以進(jìn)行細(xì)胞呼吸,其細(xì)胞呼吸會(huì)產(chǎn)生ATP,因此根尖細(xì)胞中產(chǎn)生 ATP 的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知蘆花雞基因B在性染色體上,對(duì)非蘆花雞基因b是顯性,為了盡早而準(zhǔn)確地知道小雞的性別,應(yīng)選用的交配方法是( )
A. 蘆花公雞×非蘆花母雞B. 蘆花公雞×蘆花母雞
C. 非蘆花公雞×蘆花母雞D. 非蘆花公雞×非蘆花母雞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA的一條鏈中A+G/T+C=0.4,上述比在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是
A.0.4和0.6 B.0.4和0.4 C.2.5和1.0 D.0.6和1.0
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分解者在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中的作用是( )
A. 將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能 B. 將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放到環(huán)境中去
C. 促使能量從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流動(dòng)到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) D. 減少能量在逐級(jí)流動(dòng)中的損耗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】給正常小白鼠靜脈輸入50mL高滲蛋白質(zhì)溶液后,小白鼠體內(nèi)隨即發(fā)生的變化是( )
A. 紅細(xì)胞吸水增加 B. 胰島素分泌降低
C. 肝糖原的分解增加 D. 血漿滲透壓迅速升高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了選擇適宜栽種的作物品種,研究人員在相同的條件下分別測(cè)定了3個(gè)品種S1、S2、S3的光飽和點(diǎn),結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 三個(gè)品種中最適應(yīng)較高光強(qiáng)的是S3
B. 增加環(huán)境中的C02濃度將導(dǎo)致S2的光飽和點(diǎn)可能顯著提高也可能基本不變
C. 若要研究S1的光飽和點(diǎn)是否由遺傳因素決定,可用S1的后代為實(shí)驗(yàn)對(duì)象在相同條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)
D. 若S2在溫度由25℃降為5℃的過(guò)程中光飽和點(diǎn)逐漸減小,則其在光照充足時(shí)光合作用最適溫度≥25℃
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用包括光反應(yīng)與碳反應(yīng),光反應(yīng)又包括許多個(gè)反應(yīng)。下圖為光合作用的光反應(yīng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)由圖可知PSⅠ和PSⅡ位于___________,具有___________的功能。
(2)從物質(zhì)的變化角度分析,光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供___________和___________;從能量變化的角度分析,光反應(yīng)的能量變化是___________。
(3)光反應(yīng)涉及電子(e-)的一系列變化,電子(e-)的最初供體為___________。
(4)從圖中ATP的產(chǎn)生機(jī)制可以判斷膜內(nèi)H+濃度___________(大于,等于或小于)膜外濃度。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得,流程如下:
(1)篩選產(chǎn)生胡蘿卜素的酵母菌R時(shí),可選用_______或平板劃線法接種;采用平板劃線法接種時(shí)需要先灼燒接種環(huán),其目的是________________。
(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖可為酵母菌R提供_____________;作為無(wú)機(jī)鹽的硝酸鹽還可提供_____________。
(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和________,以防止胡蘿卜素分解;萃取過(guò)程中宜采用________方式加熱以防止溫度過(guò)高;萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾,其目的是_______________。
(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素,鑒定過(guò)程中需要用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)健康人神經(jīng)調(diào)節(jié)方面的敘述不正確的是( )
A. 成年人能有意識(shí)排尿說(shuō)明高級(jí)中樞可以控制低級(jí)中樞
B. 神經(jīng)調(diào)節(jié)參與血糖調(diào)節(jié)時(shí)需要通過(guò)垂體
C. 嬰兒尿床,但嬰兒的脊髓骶部的排尿中樞正常
D. 神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)Na+從細(xì)胞外到細(xì)胞內(nèi)依賴膜蛋白
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