如圖甲是以李子為原料生產(chǎn)果醋的生產(chǎn)工藝,乙曲線表示溫度、酒精度對醋酸發(fā)酵的影響,請分析回答下列問題:

(1)酒精發(fā)酵時一般將溫度控制在適宜的溫度范圍內(nèi),溫度過高時,酵母菌代謝減慢甚至死亡,原因是
 

(2)根據(jù)乙圖,醋酸發(fā)酵過程中適宜的溫度為
 
,適宜的酒精度范圍為
 
,較高的酒精度通常不適宜進行醋酸發(fā)酵,原因是
 

(3)醋酸發(fā)酵前除改變溫度外,還需調(diào)整的發(fā)酵條件是
 

(4)李子果汁生產(chǎn)時,加入果膠酶可提高果汁的出汁率和澄清度.為了節(jié)約成本,使果膠酶得到充分的利用,需探究果膠酶的最適用量.請完善下面實驗思路:準(zhǔn)備相同體積的李子榨汁若干份,分別加入
 
,在相同且適宜的條件下處理一段時間后,觀察
 
考點:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專題:
分析:分析圖甲:圖甲是以李子為原料生產(chǎn)果醋的生產(chǎn)工藝;
(1)參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量;             
在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
(2)參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />分析圖乙:乙曲線表示溫度、酒精度對醋酸發(fā)酵的影響,可見醋酸發(fā)酵過程中適宜的溫度為30℃,適宜的酒精度范圍為6.0%~6.5%.
解答: 解:(1)酵母菌在進行酒精發(fā)酵時,若溫度過高會影響酶的活性,使酵母菌代謝減慢甚至死亡,因此酒精發(fā)酵時一般將溫度控制在18~25℃.
(2)根據(jù)乙圖可知,醋酸發(fā)酵的適宜的溫度為30℃,適宜的酒精度范圍為6.0%~6.5%;較高濃度的酒精會抑制醋酸菌的生長和代謝,使產(chǎn)酸量下降,因此較高的酒精度通常不適宜進行醋酸發(fā)酵.
(3)醋酸菌是嗜氧菌,因此酒精發(fā)酵后轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵前,除改變溫度外,還需通入無菌空氣.
(4)本實驗的目的是探究果膠酶的最適用量,因此自變量是果膠酶的用量,因變量為果汁的出汁率和澄清度.因此,準(zhǔn)備相同體積的李子榨汁若干份,分別加入不同量的果膠酶,在相同且適宜的條件下處理一段時間后,觀察果汁的出汁率和澄清度.
故答案為:
(1)溫度過高,影響酶的活性
(2)30℃6.0%~6.5% 較高濃度的酒精會抑制醋酸菌的生長和代謝,使產(chǎn)酸量下降
(3)通入無菌空氣
(4)不同量的果膠酶     果汁的出汁率和澄清度
點評:本題結(jié)合圖解,考查果酒和果醋的制作及相關(guān)的探究實驗,要求考生識記參與果酒和果醋的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件;明確實驗的目的,能正確區(qū)分實驗的自變量和因變量,同時能設(shè)計簡單的實驗達(dá)到使用目的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

大棚中種植的植物其光合作用會受到多種因素的影響,在該曲線圖中,有M、N、O、P、Q五個點,對它們的含義的敘述正確的有幾項( 。
①M點時,植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所只有線粒體;
②若適當(dāng)降低大棚溫度,則N點將會向右移動;
③O點時,限制植物體的光合作用強度的主要因素是光照強度;
④P點時,若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補充光照,綠光燈效果最好;
⑤Q點光照強度時,適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量.
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示果酒和果醋制作過程中的物質(zhì)變化過程,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、過程①和②都只能發(fā)生在缺氧條件下
B、過程①和③都只發(fā)生在酵母菌細(xì)胞的線粒體中
C、過程③和④都需要氧氣的參與
D、果汁裝入發(fā)酵瓶時,要留有大約
1
4
的空間

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機制如圖所示.下列說法錯誤的是( 。
A、圖示神經(jīng)細(xì)胞的死亡稱為細(xì)胞凋亡
B、生存因子有利于神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育
C、神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過化學(xué)信號傳遞信息
D、圖示過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)的非條件反射

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時進行了如下的實驗研究(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約每20min分裂一次,實驗結(jié)果見相關(guān)圖示):

(1)生物體內(nèi)DNA復(fù)制過程需要
 
、
 
、能量、酶等基本條件,而在實驗室里模擬復(fù)制過程還需設(shè)定適宜的
 
 

(2)該過程中,實驗一、實驗二起
 
作用.
(3)為了證明DNA復(fù)制的特點為半保留復(fù)制,請設(shè)計實驗三(用圖示和有關(guān)文字補充在上圖中),并畫出結(jié)果C.
 

(4)若用15N標(biāo)記的DNA作為模板,用含14N標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng),請在下坐標(biāo)圖中畫出連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌60分鐘過程中,15N標(biāo)記DNA分子占所有DNA百分?jǐn)?shù)變化的曲線圖.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)實踐的說法,不正確的是( 。
A、可用蒸餾法提取橘皮精油
B、用選擇培養(yǎng)基篩選土壤中某種特定的細(xì)菌
C、利用細(xì)胞全能性來快速繁殖某種二倍體植物
D、利用凝膠色譜技術(shù)分離某種蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)神經(jīng)纖維的某一處受到刺激產(chǎn)生興奮時,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、產(chǎn)生的興奮會向軸突兩端進行傳導(dǎo)
B、刺激處膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位
C、興奮可以在多個神經(jīng)元之間單向傳遞
D、神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的陽離子數(shù)比細(xì)胞外多

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的說法正確的(  )
A、同一生物的不同細(xì)胞因分化導(dǎo)致細(xì)胞器在數(shù)量上有區(qū)別,但種類相同
B、轉(zhuǎn)運RNA、抗體、載體蛋白發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體
C、藍(lán)藻與綠藻都能進行光合作用,但二者在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無葉綠體
D、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進行,例如哺乳動物的成熟紅細(xì)胞

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