下列關于科學實驗及方法的敘述正確的是( 。
A、利用光學顯微鏡觀察細胞膜時發(fā)現(xiàn)其具有暗-亮-暗三層結構
B、分別用H218O和C18O2作對照研究光合作用的產(chǎn)物O2的來源
C、用C18O2研究光合作用中碳的轉移途徑為CO2→C3→C5→(CH2O)
D、用極細的光束和乳酸菌處理黑暗中的水綿證明葉綠體在光合作用中產(chǎn)生氧氣
考點:細胞膜的流動鑲嵌模型,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:光合作用的認識過程:
1、1771年,英國科學家普利斯特利證明植物可以更新空氣實驗;
2、1864年,德國科學家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉的實驗;
3、1880年,德國科學家恩吉爾曼證明葉綠體是進行光合作用的場所,并從葉綠體放出氧的實驗;
4、20世紀30年代美國科學家魯賓和卡門采用同位素標記法研究證明光合作用釋放的氧氣全部來自水的實驗;
5、恩格爾曼實驗的結論是:氧氣是葉綠體釋放出來的,葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所.
解答: 解:A、利用電子顯微鏡觀察細胞膜時發(fā)現(xiàn)其具有暗-亮-暗三層結構,故A錯誤;
B、分別用H218O和C18O2作對照研究光合作用的產(chǎn)物O2完全來自于水,故B正確;
C、用14CO2研究光合作用中碳的轉移途徑為CO2→C3→(CH2O),故C錯誤;
D、用極細的光束和好氧細菌處理黑暗中的水綿證明在葉綠體中光合作用產(chǎn)生氧氣,故D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查了生物科學的探究方法,考查學生的分析實驗、設計實驗的能力,掌握科學實驗探究的一般原則.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列食物營養(yǎng)成分與鑒定試劑及顯色反應之間的對應關系中,錯誤的是(  )
A、淀粉:碘液,藍紫色
B、還原糖:班氏試劑,紅黃色
C、脂肪:蘇丹Ⅲ染液,橘紅色
D、蛋白質:雙縮脲試劑,黃綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體中具有生長激素基因和血紅蛋白基因,兩者( 。
A、分別存在于不同組織的細胞中
B、均在細胞分裂前期按照堿基互補配對原則復制
C、均在細胞核內(nèi)轉錄和翻譯
D、轉錄的信使RNA上相同的密碼子翻譯成相同的氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞內(nèi)的反應發(fā)生在生物膜(細胞膜和細胞內(nèi)的各種膜)上的是( 。
A、DNA復制
B、暗反應
C、葉綠素a被激發(fā)失去電子
D、氨基酸脫水縮合

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科目:高中生物 來源: 題型:

脂質具有的生物學功能是(  )
A、構成生物膜
B、調(diào)節(jié)生理代謝
C、儲存能量
D、攜帶遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列表示純合體的基因型是(  )
A、AaXHXH
B、AABb
C、AAXHXH
D、aaXHXH

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科目:高中生物 來源: 題型:

夏季高溫時段,用較低溫度的地下水灌溉,容易導致農(nóng)作物萎蔫.其主要原因是( 。
A、葉片蒸騰劇烈,水分散失快
B、植物體溫度下降,氣孔關閉
C、根系對礦質元素吸收減少
D、根系滲透吸水下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關真核細胞增殖的敘述不正確的是( 。
A、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中均有可能產(chǎn)生基因突變和染色體變異
B、植物細胞增殖只受細胞分裂素的影響
C、花藥離體培養(yǎng)過程不涉及減數(shù)分裂
D、有絲分裂后期非姐妹染色單體間存在自由組合現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體侵染大腸桿菌實驗不能說明的是(  )
A、DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異
B、DNA能自我復制
C、DNA是遺傳物質
D、DNA能控制蛋白質合成

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