親本組合 | F1株數(shù) | F2株數(shù) | ||
紫色葉 | 綠色葉 | 紫色葉 | 綠色葉 | |
①紫色葉×綠色葉 | 121 | 0 | 451 | 30 |
②紫色葉×綠色葉 | 89 | 0 | 242 | 81 |
15 |
16 |
3 |
16 |
3 |
16 |
15 |
16 |
1 |
5 |
1 |
5 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若將R型肺炎雙球菌單獨注入小鼠體內(nèi),將不能存活 |
B、將活的R型肺炎雙球菌和加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合并在培養(yǎng)基上培養(yǎng),它們的數(shù)量變化也將如圖所示 |
C、題目中死亡的小鼠體內(nèi)能分離出活的S型細菌,不能分離出R型活細菌 |
D、該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是部分活R型細菌突變成活的S細菌,并逐漸摧毀了小鼠的免疫系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和② | B、① | C、② | D、③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、TtBB和ttBb |
B、TtBb和Ttbb |
C、TtBb和ttBb |
D、TtBb和ttBB |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、4,4 | B、6,4 |
C、4,6 | D、9,4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣包括基因多樣性、個體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次的內(nèi)容 |
B、生物多樣性的形成是不同生物之間、生物與無機環(huán)境之間共同進化的結(jié)果 |
C、物種的滅絕不利于生物多樣性的形成 |
D、生物多樣性的形成是新物種形成的過程 |
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