分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示Aa為位于一對同源染色體上的等位基因,bD、Bd位于另一對同源染色體上.乙圖中a、B位置發(fā)生了易位,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)根據(jù)基因自由組合定律,甲可以產(chǎn)生4中不同的配子比例相等,而乙因為非同源染色體之間染色體發(fā)生了交叉互換,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位;又已知失去圖示三種基因中的任意一種,都會導致配子致死,即Aad和BbD的胚子致死,所以只能產(chǎn)生2種配子.
(2)甲植株減數(shù)分裂能產(chǎn)生AbD、ABd、abD、aBd四種配子,與矮莖直葉白花植株(aabbdd)進行測交實驗,則甲植株可得到4種種類型的后代.(3)由圖判斷圖乙為染色體結(jié)構(gòu)變異變異個體,但由于發(fā)生的是染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,所以甲乙兩植株基因型沒有改變.
(4)乙自交后代中因為缺失一種配子,自交后代基因型有AAbbCC、AaBbCc、aaBBcc三種,比例為1:2:1.
故答案為:
(1)2
(2)四
(3)染色體的易位(或染色體結(jié)構(gòu)變異)
(4)AAbbCC、AaBbCc、aaBBcc 1:2:1
點評 本題考查基因的自由組合定律,有一定的難度,關(guān)鍵要發(fā)現(xiàn)圖乙發(fā)生了染色體的交叉互換,導致兩種配子致死.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此病與紅綠色盲的遺傳方式相同 | |
B. | 丙的基因型與丁相同的概率是$\frac{2}{3}$ | |
C. | 若乙再次懷孕,需選擇生育女孩 | |
D. | 若乙再次懷孕,胎兒患此病的概率是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大量飲水,則抗利尿激素分泌增加 | |
B. | 渴覺中樞興奮,則抗利尿激素分泌減少 | |
C. | 抗利尿激素分泌減少,則尿量增加 | |
D. | 細胞外液中滲透壓降低,則尿量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制 | B. | 染色體數(shù)目暫時加倍 | ||
C. | 同源染色體聯(lián)會 | D. | 著絲點分裂 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016年江蘇洪翔中學高三年級第一次學情調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)小蚌蘭葉片正面呈綠色,背面呈紫紅色,常用作盆栽觀賞。某興趣小組為探究氣孔開閉與細胞吸水失水的關(guān)系進行了如下實驗:①配制不同濃度的蔗糖溶液;②制作小蚌蘭葉片下表皮臨時裝片;③用顯微鏡觀察小蚌蘭葉片下表皮細胞質(zhì)壁分離程度及氣孔張開程度;④將小蚌蘭葉片下表皮臨時裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液;⑤觀察并記錄實驗結(jié)果。結(jié)果如下表(“-”表示不能發(fā)生,“+”表示能發(fā)生,“+”越多表示程度越大),分析回答:
(1)選用小蚌蘭下表皮作實驗材料的優(yōu)點是 ,植物細胞原生質(zhì)層的選擇透過性取決于 (結(jié)構(gòu))。
(2)實驗步驟④的正確操作方法是 。
(3)小蚌蘭葉片下表皮細胞液滲透壓與濃度在 之間的蔗糖溶液相當。
(4)結(jié)果表明,細胞 導致氣孔關(guān)閉。這種現(xiàn)象在自然界中對植物體生存的意義是 。
(5)小蚌蘭葉片細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中細胞質(zhì)基質(zhì)的濃度 (大于/小于/等于)液泡中細胞液的濃度。
(6)繪制出不同濃度蔗糖溶液中小蚌蘭葉片下表皮細胞實驗前體積/實驗后體積的變化曲線。
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