17．關(guān)于遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
①肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
②大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是RNA
③DNA是主要的遺傳物質(zhì)
④病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
⑤水稻的遺傳物質(zhì)是DNA．
A．①②④B．③⑤C．③④⑤D．①③⑤

分析 在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中，艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用．艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
一切生物的遺傳物質(zhì)是核酸，細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．

解答 解：①肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明DNA是遺傳物質(zhì)，①錯(cuò)誤；
②大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA，②錯(cuò)誤；
③DNA是主要的遺傳物質(zhì)，③正確；
④病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，④錯(cuò)誤；
⑤水稻的遺傳物質(zhì)是DNA，⑤正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物遺傳物質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．為有效防止蝗災(zāi)，應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度
B．a～b段．該種群的增長(zhǎng)速率與種群密度之間呈正相關(guān)
C．利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點(diǎn)出現(xiàn)
D．與b點(diǎn)相比，e點(diǎn)的環(huán)境容納量不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列哪些現(xiàn)象屬于人體在炎熱環(huán)境中的生理變化（　�。�
①皮膚血管收縮　
②增加皮膚的血流量　
③汗腺分泌增多　
④人體總散熱量大于產(chǎn)熱量　
⑤代謝活動(dòng)增強(qiáng)．
A．①④⑤B．②③④C．①②③D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．單細(xì)胞生物不具有系統(tǒng)、器官、組織層次
B．植物沒(méi)有系統(tǒng)層次
C．一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)
D．病毒屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答．

（1）從生態(tài)系統(tǒng)組成成分上分析，圖中A是生產(chǎn)者，B是分解者．過(guò)程Ⅰ主要指的是光合作用．
（2）圖中A、B和消費(fèi)者代表的所有生物，共同構(gòu)成群落（填“種群”或“群落”）．
（3）森林生態(tài)系統(tǒng)可以為人類提供豐富的木材、藥材以及食物來(lái)源，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接（填“直接”或“間接”或“潛在”）價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．消化系統(tǒng)中的胃、腸道對(duì)維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用．回答下列問(wèn)題：
（1）食物經(jīng)胃腸道消化吸收，會(huì)使血糖濃度增加，刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，導(dǎo)致血糖濃度降低，維持血糖穩(wěn)定．
（2）胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入，導(dǎo)致胃體肌肉收縮，將胃內(nèi)容物排出體外，該生理過(guò)程屬于非條件（填“條件”或“非條件”）反射；劇烈而頻繁的嘔吐會(huì)引起大量消化液的喪失，造成水鹽大量流失，會(huì)使機(jī)體內(nèi)環(huán)境滲透壓升高，從而使得大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)．
（3）當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)人體會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到鹽都區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過(guò)程屬于非特異性（填“特異性”或“非特異性”）免疫．當(dāng)體溫過(guò)高時(shí)，新陳代謝加快，耗氧量增加，此時(shí)病人會(huì)感到肌肉酸痛，原因可能是肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸．如果發(fā)熱未超過(guò)38.5℃，通常不需要服用退熱藥，只需通過(guò)物理方法增加散熱來(lái)使體溫恢復(fù)正常．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列對(duì)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．體溫調(diào)節(jié)中樞、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞和血糖平衡調(diào)節(jié)中樞都位于下丘腦
B．悶熱的環(huán)境中，通常人體內(nèi)產(chǎn)熱量等于散熱量
C．突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，就會(huì)引起突觸后神經(jīng)元興奮
D．在寒冷環(huán)境中能促進(jìn)人體代謝產(chǎn)熱的激素主要是甲狀腺激素和腎上腺素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列是生物興趣小組開展人類遺傳病調(diào)查的基本步驟．其正確的順序是（　�。�
①確定要調(diào)查的遺傳病，掌握其癥狀及表現(xiàn)；
②匯總結(jié)果，統(tǒng)計(jì)分析
③設(shè)計(jì)記錄表格及調(diào)查要點(diǎn)；
④分多個(gè)小組調(diào)查，獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù)．
A．①③②④B．③①④②C．①③④②D．①④③②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于人類紅綠色盲的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．男性患者多于女性患者B．交叉遺傳是紅綠色盲遺傳特點(diǎn)之一
C．父親色盲，則女兒一定是色盲D．母親色盲，則兒子一定是色盲

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