A、細(xì)菌和SARS病毒 |
B、三周的人胚胎 |
C、SARS病毒和感冒病毒 |
D、烏龜和大腸桿菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、滲透作用 | B、胞吞 |
C、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | D、易化擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、卷心菜 | B、發(fā)菜 | C、白菜 | D、生菜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所含氨基酸的種類不同,而數(shù)目、排列順序都相同 |
B、所含氨基酸的數(shù)目不同,而種類、排列順序都相同 |
C、所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同和多肽鏈的盤曲折疊及其形成的空間結(jié)構(gòu)不同 |
D、所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序相同和多肽鏈的盤曲折疊及其形成的空間結(jié)構(gòu)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖參與構(gòu)成蔗糖和乳糖 |
B、參與構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)只有一種 |
C、所有脂質(zhì)的組成元素均含有P |
D、糖類均能作為能源物質(zhì)供能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、最初由施萊登和施旺所建立 |
B、其建立離不開技術(shù)的進(jìn)步 |
C、其建立過程是曲折的 |
D、“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是施旺總結(jié)出來的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是太陽輻射到該系統(tǒng)的能量 |
B、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量與流出該生態(tài)系統(tǒng)的總能量相等 |
C、第二營養(yǎng)級(jí)向第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為20% |
D、該生態(tài)系統(tǒng)中共有4個(gè)營養(yǎng)級(jí) |
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