17．如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）圖中的“刺激”可由寒冷引起．
（2）圖中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素．
（3）圖中呈現(xiàn)出的激素分泌的調(diào)節(jié)機制有反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié)．
（4）“激素Ⅰ”的靶器官是垂體，“激素Ⅱ”要到靶器官發(fā)揮作用需要體液的運輸．

分析 下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進甲狀腺的活動，合成和釋放甲狀腺激素，當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后，這個信息又會反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動，這樣甲狀腺激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平．這就是所謂反饋調(diào)節(jié)．

解答 解：（1）引起甲狀腺激素分泌的因素可以是寒冷、緊張、激動等．
（2）根據(jù)試題分析圖中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分別是促甲狀腺激素和甲狀腺激素．
（3）圖中的“（+）”和“（-）”分別表示促進和抑制，體現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)．又因為由下丘腦、垂體、甲狀腺進行分級調(diào)節(jié)．
（4）“激素Ⅰ”的靶器官是垂體，“激素Ⅱ”要到靶器官發(fā)揮作用需要體液運輸．
故答案為：
（1）寒冷
（2）促甲狀腺激素釋放激素    促甲狀腺激素
（3）反饋   分級
（4）垂體     體液

點評 本題考查了甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生能夠識記分級調(diào)節(jié)的過程，并確定圖中相關(guān)腺體和激素名稱；識記下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐；明確當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時就會進行負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆天津市河西區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的X、Y染色體有同源區(qū)段和非同源區(qū)段。有關(guān)雜交實驗結(jié)果如下表所示，下列對結(jié)果分析錯誤的是（ ）

雜交組合一

P：剛毛(♀)×截毛(♂)→F1全部剛毛

雜交組合二

P：截毛(♀)×剛毛(♂)→F1剛毛(♀)：截毛(♂)＝1∶1

雜交組合三

P：截毛(♀)×剛毛(♂)→F1截毛(♀)∶剛毛(♂)＝1∶1

A．X、Y染色體同源區(qū)段基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異

B．X、Y染色體同源區(qū)段的基因在減數(shù)分裂中也會發(fā)生交叉互換從而發(fā)生基因重組

C．通過雜交組合三，可以判斷控制該性狀的基因一定位于X、Y染色體的同源區(qū)段

D．通過雜交組合二，可以判斷控制該性狀的基因一定位于X、Y染色體的非同源區(qū)段

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．（1）細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)，在細(xì)胞膜的磷脂（內(nèi)\外）側(cè)還有少量的多糖，多糖與蛋白質(zhì)構(gòu)成的糖蛋白，參與細(xì)胞識別的作用．細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層，膜的功能越復(fù)雜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多．
（2）O2進出細(xì)胞的方式是自由擴散，葡萄糖和氨基酸等物質(zhì)進出細(xì)胞的方式是主動運輸．但葡萄糖進入紅細(xì)胞則是通過協(xié)助擴散的方式．
（3）已知木糖比氨基酸的分子質(zhì)量小得多，兩者都溶于水．在動物消化道中，小腸絨毛吸收大量的氨基酸，卻很難吸收木糖，這個事實說明，細(xì)胞膜具有選擇透過性．細(xì)胞膜具有這種功能，主要與主動運輸方式有關(guān)，因為這種運輸方式能夠保證細(xì)胞按照生命活動的需要控制物質(zhì)進出細(xì)胞．
（4）細(xì)胞的內(nèi)吞和外排作用，說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有一定的流動性性．這一過程需要消耗能量．細(xì)胞中提供能量的物質(zhì)和細(xì)胞器分別是ATP和線粒體．
（5）細(xì)胞膜和核膜雖然都是生物膜，但它們卻有不同．核膜上有核孔，但細(xì)胞膜上沒有；核膜是雙（單\雙）層膜，細(xì)胞膜是單（單\雙）層膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請根據(jù)如圖回答相關(guān)的問題：
（1）此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是線粒體、細(xì)胞核（填名稱）．
（2）進行有氧呼吸的主要場所9（填標(biāo)號），觀察該細(xì)胞器要用健那綠染液將其染成藍(lán)綠色．
（3）植物細(xì)胞具有，而該細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是液泡和葉綠體．
（4）1、3、7、8、9在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱為生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東濟南第一中學(xué)高二下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下面的實驗過程錯誤的是

A．脂肪鑒定：切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察

B．細(xì)胞中DNA、RNA分布的觀察：制備口腔上皮細(xì)胞裝片→水解→染色→沖洗→觀察

C．質(zhì)壁分離現(xiàn)象：撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察

D．還原糖的鑒定：蘋果組織樣液→加新配斐林試劑→有熱水的燒杯中并加熱→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在寒冷環(huán)境中，人體皮膚立毛肌收縮并能通過圖1中②的分泌量增加，加快機體的新陳代謝從而抵御寒冷．由圖1可知，②的分泌過程受神經(jīng)-體液 （填“神經(jīng)”“體液”或“神經(jīng)-體液”）調(diào)節(jié)的結(jié)果，血液中②的含量能維持相對穩(wěn)定，說明該調(diào)節(jié)機制是一種（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（2）圖1中胰島細(xì)胞可以分為胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞．胰島A細(xì)胞分泌的是胰高血糖素 （填激素名稱），其作用的主要靶器官是肝臟，它與胰島B細(xì)胞分泌的胰島素 （填激素名稱）共同協(xié)調(diào)，維持人體血糖的穩(wěn)定，這體現(xiàn)了這兩種激素之間的作用是相互拮抗 的．
（3）圖2所示的結(jié)構(gòu)是突觸，興奮在圖2結(jié)構(gòu)內(nèi)的傳遞過程中，信號的變化情況是電信號→化學(xué)信號→電信號．興奮在圖2結(jié)構(gòu)中只能單向傳遞，原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖1表示細(xì)胞內(nèi)某些生物大分子的元素組成和功能關(guān)系，其中I、Ⅱ代表元素，X、Y、Z、P是生物大分子，圖中單體為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中Ⅰ代表的元素是N和P
（2）圖中單體a為葡萄糖，x的物質(zhì)包括糖原和淀粉
（3）單體d一般最多有20種，從d的角度分析，P的多樣性的原因有：d（或氨基酸）的種類、數(shù)目和排列順序不同
（4）圖2為d的4種分子（d1、d2、d3、d4），由這4種分子合成一分子四肽，最多可合成256種四肽，這些四肽分子中最多具有的羧基有個，而一個四肽分子至少含有氧原子有個．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境
B．細(xì)胞膜把細(xì)胞分隔成許多小區(qū)室
C．細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜內(nèi)或膜表面進行的
D．廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答．（[]里填寫字母，_____上填寫文字）

（1）構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)[1]脂雙層．
（2）與細(xì)胞膜的識別功能有關(guān)的物質(zhì)[2]糖蛋白．
（3）巨噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性，這是因為組成質(zhì)膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是可以移動的．
（4）不同細(xì)胞的細(xì)胞膜生理功能不同，主要取決于細(xì)胞膜上的膜蛋白 種類不同．
（5）細(xì)胞膜的外側(cè)是A（填A(yù)或B）側(cè)，判斷的依據(jù)是A側(cè)多糖與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白．

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