為了探究不同環(huán)境下生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：裝置A花盆側(cè)放在某一光照強(qiáng)度的地方；裝置B花盆側(cè)放在一個(gè)不透光的木箱內(nèi)；裝置C花盆擺放在一個(gè)有小孔的木箱中（G、E、G′、E′表示近地側(cè)，L、F、L′F′表示遠(yuǎn)地側(cè)）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出生長(zhǎng)素對(duì)根作用使根彎曲向
 
生長(zhǎng)，其原因是：
 
．
（2）用植物生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)機(jī)理解釋，裝置A、B幼苗莖向上彎曲生長(zhǎng)的原因
 
．
（3）在裝置C中，若固定光源位置，讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，則一段時(shí)間后，箱內(nèi)幼苗的生長(zhǎng)狀況是
 
．
（4）若A、B為對(duì)照性實(shí)驗(yàn)，A、B實(shí)驗(yàn)探究的課題可表述為
 
，所選的植物必須是
 
，設(shè)計(jì)該類實(shí)驗(yàn)的基本原則是
 
．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：花盆側(cè)放，由于受重力影響，近地側(cè)G、E、G′、E′生長(zhǎng)素分布多于遠(yuǎn)地側(cè)，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感，向地生長(zhǎng)，莖對(duì)生長(zhǎng)素沒(méi)有根敏感，背地生長(zhǎng)；裝置C中由于光源固定，花盆和木箱勻速轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，幼苗面對(duì)小孔處接受光照，生長(zhǎng)素背光側(cè)分布多，幼苗彎向光源生長(zhǎng)；A、B的單一變量為有無(wú)光照處理，實(shí)驗(yàn)探究的課題可表述為光照對(duì)生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊懀瑩?jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則，所選植物必須是同一物種長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗．
解答： 解：（1）由于在重力作用下G、G′側(cè)生長(zhǎng)素分布多，又根對(duì)生長(zhǎng)素敏感，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，所以生長(zhǎng)素對(duì)根作用使根彎曲向下生長(zhǎng)．
（2）由于在重力作用下E、E′側(cè)生長(zhǎng)素分布多，而莖對(duì)生長(zhǎng)素沒(méi)有根敏感，高濃度的促進(jìn)作用大于低濃度的促進(jìn)作用，所以裝置A、B幼苗莖向上彎曲生長(zhǎng)．
（3）由于固定光源位置，光只能從小孔照射進(jìn)來(lái)，所以一段時(shí)間后，箱內(nèi)幼苗會(huì)向小孔彎曲生長(zhǎng)．
（4）由于裝置A花盆側(cè)放在某一光照強(qiáng)度的地方；裝置B花盆側(cè)放在一個(gè)不透光的木箱內(nèi)，所以若A、B為對(duì)照性實(shí)驗(yàn)，A、B實(shí)驗(yàn)探究的課題可表述為光照對(duì)生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊�，但生物�?shí)驗(yàn)必須遵循單一變量的原則，因而所選的植物必須是同一物種長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗，并控制好其他無(wú)關(guān)變量．
故答案為：
（1）下　在重力作用下G、G′側(cè)生長(zhǎng)素分布多，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感
（2）在重力作用下E、E′側(cè)生長(zhǎng)素分布多，莖對(duì)生長(zhǎng)素沒(méi)有根敏感
（3）向小孔彎曲生長(zhǎng)
（4）光照對(duì)生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)挠绊憽⊥晃锓N長(zhǎng)勢(shì)相同的幼苗　單一變量
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在對(duì)某種野兔的調(diào)查中，調(diào)查范圍為2hm2（公頃），第一次捕獲并標(biāo)記25只野兔，第二次捕獲40只野兔，其中有標(biāo)記的野兔10只，則該野兔種群的種群密度大約為（　�。�
A、125只/hm2
B、100只/hm2
C、75只/hm2
D、50只/hm2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體在寒冷環(huán)境中防止體溫下降的適應(yīng)性反應(yīng)，包括（　�。�
A、骨骼肌出現(xiàn)“戰(zhàn)栗”
B、汗液分泌增加
C、皮膚血管舒張，皮膚血流量增加
D、加快皮膚散熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為血糖調(diào)節(jié)模型，下列判斷中正確的是（　�。�
A、激素甲的分泌細(xì)胞是胰島A細(xì)胞
B、激素乙的分泌細(xì)胞是胰島B細(xì)胞
C、激素乙是胰島素
D、缺乏激素甲可能患糖尿病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為色盲患者的遺傳系譜圖，以下敘述正確的是（　�。�
A、Ⅱ-3與正常男性婚配，后代都不患病
B、Ⅱ-3與正常男性婚配，生有患病男孩的概率是
1
8
C、Ⅱ-4與正常女性婚配，后代都不患病
D、Ⅱ-4與正常女性婚配，生育患病男孩的概率是
1
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在25℃條件下對(duì)美花石斛和春石斛光合作用特性的研究結(jié)果如圖所示．

（1）圖中A點(diǎn)條件下春石斛葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
，B點(diǎn)條件下美花石斛葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2的擴(kuò)散路徑是
 
．從圖中分析，更適應(yīng)陰生環(huán)境的是
 
石斛；在溫室中栽培石斛時(shí)土壤不能含水過(guò)多的原因是
 
．
（2）植物干重最主要的物質(zhì)來(lái)源是
 
（土壤中的無(wú)機(jī)鹽/H2O/CO2/從農(nóng)家肥中吸收的有機(jī)物）．在無(wú)光條件下
 
石斛的干重減少得更快．
（3）光合色素的作用是
 
，研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)春石斛總光合色素含量高于美花石斛，分析上圖，與該發(fā)現(xiàn)相符的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物小組探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
材料用具：新鮮肝臟研磨液、新鮮血漿、pH分別5.0，6.0，7.0，8.0的緩沖液、恒溫培養(yǎng)箱、10%H202溶液、試管等．實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟 試管編號(hào)
A B C D E
①10%的過(guò)氧化氫溶液 2滴 2滴 2滴 2滴 2滴
②加入新鮮肝臟研磨液 2mL 2mL 2mL 2mL 2mL
③加入血漿或緩沖液各2mL 血漿 pH5.0緩沖液 pH6.0緩沖液 pH7.0緩沖液 pH8.0緩沖液
④觀察、記錄各組氣泡
請(qǐng)回答：
（1）上述有錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟可改為：
 
；
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量為
 
；
（3）訂正后，如果如圖表示的是在pH=7.0的試管中氧氣生成總量隨時(shí)間的變化曲線，請(qǐng)?jiān)趫D中繪出過(guò)氧化氫的量隨時(shí)間的變化 曲線（標(biāo)注：1）和酶量增加一倍的時(shí)候過(guò)氧化氫含量隨時(shí)間的變化曲線（標(biāo)注：2）；
（4）該小組想用淀粉代替過(guò)氧化氫，并用碘液檢測(cè)結(jié)果．請(qǐng)?jiān)u價(jià)該方案：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

棉花屬于陽(yáng)生植物，科研人員為提高棉花的品質(zhì)開(kāi)展了下列兩項(xiàng)研究．
研究一：光照強(qiáng)度對(duì)棉花葉片光合作用的影響．
（1）圖1曲線的含義是：
 

（2）如果白天和黑夜各為12h，在
 
 klx以上的光照強(qiáng)度下，棉花植株一晝夜吸收的CO2的總量超過(guò)釋放的CO2的總量．若葉面積為50cm2的棉花在光照強(qiáng)度為8klx時(shí)，每小時(shí)合成的葡萄糖量
 
 mg．（保留一位小數(shù)）
（3）對(duì)照?qǐng)D中棉花曲線添加一條陰生植物的光合速率變化曲線（不考慮具體數(shù)據(jù)）．
研究二：去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響．
研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2、圖3．

（4）由圖2曲線可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率
 
．光合作用合成的糖轉(zhuǎn)變成圖3中
 
（物質(zhì)）在植物體內(nèi)運(yùn)輸．
（5）由圖3可知，去除部分棉鈴后，植株葉片中淀粉和蔗糖增加，原因是
 
（多選）
A．葉片光合產(chǎn)物輸出量減少   B．植株的呼吸作用下降   C．CO2固定速率增加   D．葉片光合速率增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)甲狀腺激素相關(guān)知識(shí)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、合成時(shí)需要碘元素，并且碘以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入腺細(xì)胞
B、分泌過(guò)程受下丘腦→垂體→腺體分級(jí)式調(diào)節(jié)
C、靶細(xì)胞幾乎為全身所有的細(xì)胞
D、由促甲狀腺激素直接進(jìn)入腺細(xì)胞指導(dǎo)合成

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