10．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與初級消費(fèi)者的能量流動圖解，已知生產(chǎn)者固定的總能量為A，圖中字母代表能量．則下列敘述錯誤的是（　�。�
A．從生產(chǎn)者流入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為a÷A×100%
B．c是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和繁殖的能量
C．d是指呼吸作用消耗的能量
D．該圖中不包括非生物的物質(zhì)和能量

分析 攝入量=同化量+糞便量；
同化量=用于生長、發(fā)育和生殖的能量+呼吸作用消耗的能量；
用于生長、發(fā)育和生殖的能量=流入下一營養(yǎng)級的能量+流入分解者的能量+未利用的能量．
由題干中的信息可知，該圖只包括兩個營養(yǎng)級，生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級，則a只能代表第二營養(yǎng)級的攝入量，b代表第二營養(yǎng)級的同化量，其中d代表用于呼吸作用消耗的能量，c是指第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和生殖的能量，e則是流入分解者的能量；該圖解中包括了生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，沒有非生物的物質(zhì)和能量．

解答 解：A、生產(chǎn)者與初級消費(fèi)者之間的能量傳遞效率=$\frac{初級消費(fèi)者同化量}{生產(chǎn)者固定的總能量}$×100%，而圖中a表示初消費(fèi)者的攝入量，b代表第二營養(yǎng)級的同化量，A表示生產(chǎn)者的同化量，所以能量傳遞效率為$\frac{A}$×100%，A錯誤；
B、c是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和繁殖的能量，B正確；
C、d是指呼吸作用消耗的能量，C正確；
D、該圖解中包括了生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，沒有非生物的物質(zhì)和能量，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵是提取題干的信息“如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與初級消費(fèi)者的能量流動圖解”，表明只有2個營養(yǎng)級；要明確攝入量=同化量+糞便．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究溫度、pH對酶活性的影響，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計合理的是（ ）

試驗(yàn)編號

探究課題

選用料與試劑

①

溫度對酶活性的影響

過氧化氫溶液 新鮮的肝臟研磨液

②

溫度對酶活性的影響

新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液

③

pH 對酶活性的影響

新制的蔗糖酶溶液 可溶性淀粉溶液 碘液

④

pH 對酶活性的影響

新制的淀粉酶溶液 可溶性淀粉溶液 斐林試劑

A．實(shí)驗(yàn)① B．實(shí)驗(yàn)② C．實(shí)驗(yàn)③ D．實(shí)驗(yàn)④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高三上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于血液中胰高血糖素和胰島素的濃度與人血漿中葡萄糖濃度的說法中，正確的是（ ）

A、在腸系統(tǒng)中大量的葡萄糖從食物中轉(zhuǎn)運(yùn)入血漿時，胰島就會減少胰高血糖素分泌

B．當(dāng)某人在數(shù)小時內(nèi)不進(jìn)食時，胰島就會增加胰島素的分泌

C．高濃度的胰高血糖素會刺激肌肉細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖

D．高濃度的胰島素刺激肝臟分泌葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分，有關(guān)該細(xì)胞敘述正確的是（ ）

A．圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．圖中有兩個中心體

C．DNA僅存在于6結(jié)構(gòu)中

D．結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時有水生成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．回答下列有關(guān)影響植物生長發(fā)育因素的問題
圖1顯示了不同環(huán)境因素對番茄植株葉片光合速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

（1）圖1中OC段影響光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度，A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率產(chǎn)生差異的主要因素是溫度．
（2）在圖1實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，若要探究CO2濃度對光合速率的影響，可增加實(shí)驗(yàn)組③的條件為不充足 CO2、30℃．
（3）高溫抑制光合作用進(jìn)而導(dǎo)致作物嚴(yán)重減產(chǎn)或最終死亡的主要原因是其造成“棲息”在類囊體膜上的光合復(fù)合體蛋白迅速降解，葉片光合機(jī)能喪失，那么高溫直接抑制的是下列過程中的A．
A．光能的轉(zhuǎn)換B．二氧化碳的固定
C．三碳化合物的還原D．糖類物質(zhì)的合成
圖2為在人工氣候室下測定的番茄植株莖的生長速率，曲線1的測量環(huán)境為晝夜恒溫，曲線2的測量環(huán)境為日溫26℃和不同夜溫（如橫坐標(biāo)）．
（4）根據(jù)圖2所示，番茄植株生長最適宜的晝夜溫度是日溫26℃，夜溫20℃．
（5）能夠解釋圖2中“有效控制溫度可以促進(jìn)植物生長”現(xiàn)象的觀點(diǎn)有①②④．
①白天溫度較高，利于光合速率提高
②適當(dāng)降低夜溫，可減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗
③恒定的適宜溫度更有利于植物有機(jī)物的積累
④植物激素對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)可能也受溫度的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在浮游植物→小魚→海豹→虎鯨這食物鏈中，鯨增加5kg體重，至少消費(fèi)浮游植物的量為（　�。�
A．1 kgB．500 kgC．625 kgD．5000 kg

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某二倍體植物（2n=16）開兩性花，為在開花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株，育種者培育出一個三體新品種，其體細(xì)胞中增加一條帶有易位片段的染色體，相應(yīng)基因與染色體的關(guān)系如圖（基因M控制可育，m控制雄性不育，基因R控制種子為茶褐色，r控制黃色）．
（1）三體新品種的培育利用了染色體變異（染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異）原理．
（2）帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會，因而該三體新品種的細(xì)胞在減數(shù)分裂時可形成8個正常的四分體：減數(shù)第一次分裂后（時期）聯(lián)會的兩條同源染色體彼此分離，分別移向細(xì)胞兩級，而帶有易位片段的染色體隨機(jī)移向一極．故理論上，含有9條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為50%，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這樣的雄配子不能與雄配子結(jié)合．
（3）此品種植株自交，所結(jié)的黃色種子占80%且發(fā)育成的植株均為雄性不育，其余為茶褐色種子，發(fā)育成植株可育．結(jié)果說明三體植株產(chǎn)生的含有9條染色體和含有8條染色體的可育雄配子的比例是2：8，這可能與帶有易位片段的染色體在減數(shù)分裂的丟失有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，T2噬菌體的DNA是用32P直接標(biāo)記的
C．S型菌的DNA經(jīng)RNA酶處理后，不能使活的R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌
D．肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，可推測轉(zhuǎn)化因子存在于S型菌中且有較高的熱穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜分子結(jié)構(gòu)模型的探究歷經(jīng)了100多年的時間，目前仍在研究之中．在這期間，無數(shù)科學(xué)家積極投身該項(xiàng)研究之中并各自取得一定的進(jìn)展．下列敘述正確的是（ ）

A．19世紀(jì)末，歐文頓對植物細(xì)胞的通透性進(jìn)行上萬次實(shí)驗(yàn)，最終推測膜上含有蛋白質(zhì)

B．1925年，兩位荷蘭科學(xué)家抽提出蛙紅細(xì)胞內(nèi)所有脂質(zhì)，最終確定膜上的磷脂為雙層

C．1959年，羅伯特森獲得細(xì)胞膜“暗﹣亮﹣暗”的電鏡照片，認(rèn)為蛋白質(zhì)分布于膜兩側(cè)

D．1972年，桑格和尼克森提出流動鑲嵌模型，認(rèn)為膜上所有磷脂和蛋白質(zhì)都是運(yùn)動的

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