下列科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的有關(guān)分析，正確的是

A．調(diào)查種群密度時(shí)，若田鼠被捕捉過一次后更難捕捉，則估算出的種群密度比實(shí)際低

B．探究促進(jìn)生根的最適NAA濃度需要做預(yù)實(shí)驗(yàn)，其目的是排除無關(guān)變量的影響

C．種群數(shù)量的變化可利用數(shù)學(xué)模型描述、解釋和預(yù)測(cè)

D．土壤中某種小動(dòng)物個(gè)體總數(shù)下降則該地物種豐富度隨之下降

C

【解析】

試題分析：田鼠被捕捉一次后更難捕捉，使重捕的標(biāo)志個(gè)體數(shù)減少，所統(tǒng)計(jì)的種群密度比實(shí)際高，A錯(cuò)誤。探究促進(jìn)生根的最適NAA濃度需要做預(yù)實(shí)驗(yàn)，其目的是初步確定最適NAA濃度的范圍，B錯(cuò)誤。種群數(shù)量的變化可利用數(shù)學(xué)模型（函數(shù)曲線）描述、解釋和預(yù)測(cè)，C正確。土壤中某種小動(dòng)物個(gè)體數(shù)下降，但土壤中物種數(shù)目并沒有下降，所以物種的豐富度不會(huì)下降，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查種群密度及豐富度調(diào)查的知識(shí)。意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力以及能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 考點(diǎn)2：種群和生物群落 試題屬性
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省益陽市高一12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果圖1表示纖維素的結(jié)構(gòu)組成方式，那么符合圖2所示結(jié)構(gòu)組成方式的是（ ）

①核酸 ②多肽 ③淀粉

A．①② B．②③ C．①③ D．①②③

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于“噬細(xì)體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是

A．分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

B．分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的保溫培養(yǎng)

C．用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致

D．32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津市南開區(qū)高三理綜能力測(cè)試（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）研究顯示，RNA在基因表達(dá)調(diào)控中扮演著重要角色。近期，德國科學(xué)家在《Science》雜志發(fā)表論文稱，他們以馬鈴薯甲蟲生長(zhǎng)所必需的β-肌動(dòng)蛋白基因作為目的基因，將特異的雙鏈RNA（dsRNA，長(zhǎng)度大于60個(gè)堿基對(duì)）轉(zhuǎn)入馬鈴薯的葉綠體，如圖所示，用這種馬鈴薯葉片喂食的甲蟲幼蟲5天后全部死亡；但將同樣的dsRNA轉(zhuǎn)入馬鈴薯的核基因組，則完全不能使馬鈴薯有抗蟲效果。請(qǐng)回答。

（1）通常細(xì)胞中的RNA以單鏈形式存在，如作為翻譯模板的 ；細(xì)胞中除葉綠體外，含有核酸的細(xì)胞器還包括 ；dsRNA的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為 （寫中文名稱）。

（2）據(jù)圖可知，轉(zhuǎn)入馬鈴薯細(xì)胞核DNA的dsRNA會(huì)被植物細(xì)胞內(nèi)的核酸酶切割成小片段的 ，但其進(jìn)入甲蟲腸道后不能被吸收；葉綠體中 （存在/不存在）核酸酶，轉(zhuǎn)入葉綠體DNA的dsRNA能夠進(jìn)入甲蟲腸道并被吸收，再被 細(xì)胞中的核酸酶切割。

（3）資料顯示，siRNA能降解已合成的目的基因的mRNA，從而抑制基因的表達(dá)，此類干擾屬于 （轉(zhuǎn)錄前/轉(zhuǎn)錄后）水平引發(fā)的基因沉默。本研究中，siRNA可引發(fā) 沉默，最終使甲蟲死亡。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津市南開區(qū)高三理綜能力測(cè)試（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示①～④的反應(yīng)可發(fā)生在細(xì)胞生物膜上，下列相關(guān)敘述正確的是

A．①可發(fā)生于口腔上皮細(xì)胞

B．②可發(fā)生于漿細(xì)胞中

C．③可發(fā)生于線粒體內(nèi)膜

D．④可發(fā)生于氨基酸脫水縮合過程

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省西安市高三下學(xué)期二模理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(15分)運(yùn)用動(dòng)物體細(xì)胞雜交技術(shù)可實(shí)現(xiàn)基因定位。研究發(fā)現(xiàn)：用人體細(xì)胞與小鼠體細(xì)胞進(jìn)行雜交得到的雜種細(xì)胞含有雙方的染色體。雜種細(xì)胞在持續(xù)分裂過程中僅保留鼠的染色體而人類染色體則逐漸丟失，只剩一條或幾條。下圖是人的缺乏 HGPRT 酶突變細(xì)胞株（ HGPRT -）和小鼠的缺乏 TK 酶細(xì)胞株（ TK -）融合后并在 HAT 培養(yǎng)液中培養(yǎng)的過程，結(jié)果表明最終人的染色體在融合細(xì)胞中僅存有 3 號(hào)染色體或17 號(hào)染色體或兩者都有。已知只有同時(shí)具有 HGPRT 酶和 TK 酶的融合細(xì)胞才可在 HAT 培養(yǎng)液中長(zhǎng)期存活與繁殖。

（1）體細(xì)胞雜交克服了 ，過程①常使用的方法是 。細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是 。

（2）過程②中，為了防止細(xì)菌的污染，所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的 ，此外還要定期用 處理細(xì)胞，使貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞脫落形成細(xì)胞懸液。

（3）從實(shí)驗(yàn)中所起的作用可以判斷HAT培養(yǎng)基是一種 培養(yǎng)基。

（4）從圖示結(jié)果看，可以確定人的基因TK 酶位于17號(hào)染色體；該方法是否可以對(duì)鼠基因定位，為什么？ 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省西安市高三下學(xué)期二模理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2011年拉斯克獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)名單揭曉，中國科學(xué)家屠呦呦獲得臨床醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)理由是“因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素一種用于治療瘧疾藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命。”青蒿素是從植物黃花蒿的組織細(xì)胞中所提取的一種代謝產(chǎn)物，其作用方式目前尚不明確，推測(cè)可能是作用于瘧原蟲的食物泡膜，從而阻斷了營養(yǎng)攝取的最早階段，使瘧原蟲較快出現(xiàn)氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出蟲體外，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡。從上述的論述中，不能得出的是（ ）

A．瘧原蟲對(duì)外界食物的獲取方式主要是胞吞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn)

B．細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所，如果大量流失，甚至?xí){到細(xì)胞生存

C．瘧原蟲寄生在寄主體內(nèi)，從生態(tài)系統(tǒng)的成分上來看，可以視為分解者

D．利用植物組織培養(yǎng)的方式，可以實(shí)現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省南昌市高三二模沖刺交流理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）科學(xué)家嘗試使用Cre/loxP位點(diǎn)特異性重組系統(tǒng)，在檢測(cè)目的基因?qū)氤晒�，刪除轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞內(nèi)的抗除草劑基因。其技術(shù)過程如下(圖中的■代表基因前的啟動(dòng)子)，據(jù)圖回答：

（1）loxP是一種只有34個(gè)堿基對(duì)構(gòu)成的小型DNA片段，是有兩個(gè)13個(gè)堿基對(duì)反向重復(fù)序列和中間間隔的8個(gè)堿基對(duì)序列共同組成，自身不會(huì)表達(dá)，插入質(zhì)粒后也不影響原有基因的表達(dá)，其堿基序列如下：

Cre酶能特異性地識(shí)別此序列并在箭頭處切開loxP，其功能類似于基因工程中的________酶。從遺傳學(xué)角度分析，Cre酶改變質(zhì)粒產(chǎn)生的結(jié)果相當(dāng)于可遺傳變異中的________。

（2）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到植物細(xì)胞中最常用的方法是________________。作為標(biāo)記基因，抗除草劑基因用于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入成功的原因是________。

（3）經(jīng)檢測(cè)成功后，抗除草劑基因已沒有用途，繼續(xù)留在植物體內(nèi)可能會(huì)造成的安全問題是________。經(jīng)Cre酶處理后，質(zhì)粒中的兩個(gè)loxP序列分別被切開后，可得到如上圖右側(cè)的這兩個(gè)DNA分子。由于________的原因，抗除草劑基因不再表達(dá)，之后會(huì)在培養(yǎng)過程中消失。

（4）loxP序列是有方向性的。如果經(jīng)Cre酶處理后，發(fā)現(xiàn)抗除草劑基因反向連接在質(zhì)粒一上，則原來質(zhì)粒一中這兩個(gè)loxP序列的方向是________。

A．兩個(gè)都是正向 B．兩個(gè)都是反向

C．一個(gè)正向一個(gè)反向 D．與方向無關(guān)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇鹽城市高三第二學(xué)期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)用純種黃穎燕麥與純種黑穎燕麥雜交，F(xiàn)1全為黑穎，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中，黑穎：黃穎：白穎=12:3:1，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ．

A．控制穎色的兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上

B．F2中非黑穎有六種基因型，純合體占1/6

C．F2中黃穎自交后代中雜合體占1/2

D．F1測(cè)交，后代表現(xiàn)型比為2:1:1

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同步練習(xí)冊(cè)答案