某中學研究性學習小組重復了孟德爾關于兩對相對性狀的雜交實驗，僅選取F2黃色圓粒豌豆種子(黃色、綠色分別由A和a控制，圓粒、皺粒分別由B和b控制)若干作實驗材料，進行自身基因型鑒定。這些種子籽粒飽滿，長成的植株結實率高。實驗一組利用單倍體育種方法對部分種子進行了基因鑒定，取得了滿意的效果；實驗二組選擇了另一種實驗方案，對剩余的種子進行基因鑒定。如果你是該小組成員，請補充完善下列方案：

　 (1)課題名稱：　　　　　　　　　　 。

　 (2)探究方法：　　　　　　　 　　　

(根據(jù)基因重組的原理)。

　 (3)實驗步驟：

　 ①播種并進行苗期管理。

②植株成熟后，　　　　　　　　　　 。

　 ③收集每株所結種子，進行統(tǒng)計分析。

(4)預期實驗現(xiàn)象及結論：

 

(1)探究F2黃色圓粒豌豆的基因型

2)根據(jù)F2黃色圓粒豌豆的自交后代的表現(xiàn)型種類及比例來推測親本基因型(3)自然狀態(tài)下自花授粉

(4)預期：①自交后代全為黃色圓粒則其基因型為AABB；②自交后代出現(xiàn)黃圓、黃皺，并且其比例為3：1，則其基因型為AABb；③自交后代出現(xiàn)黃圓、綠圓，并且其比例為3：1，則其基因型為AaBB；④自交后代出現(xiàn)黃圓、綠圓、黃皺、綠皺，并且其比例為9：3：3：1，則其基因型為AaBb。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某中學研究性學習小組參觀調查市郊一生態(tài)村，并繪出該生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖，請據(jù)圖分析回答：

 

(1)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能        和        是該村建造此生態(tài)系統(tǒng)所依據(jù)的主要生態(tài)學原理。該生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點是                  

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是       ，若要生產2kg的雞肉最多需要水稻和大豆共計         kg。

(3)蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于       

(4)氨是植物生長必需的礦質元素。但種植大豆時，不施氮肥，仍能旺盛生長，其原因是               

(5)在沼氣池中，常有一種刺激性的臭氣，該物質是        ，通過        細菌的作用可將臭氣除去，并能形成        被植物吸收

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科目：高中生物 來源：2011屆江西省八所重點中學聯(lián)合考試高三（理綜）生物部分 題型：綜合題

微核由染色體的斷片或整條染色體形成，是真核細胞中的一種異常結構，呈圓形或橢圓形，游離于主核之外。微核往往由于細胞受輻射或化學藥物的作用而產生，“微核檢測”可用于了解化學物質的遺傳毒性。
某中學研究性學習小組的同學為了了解廚房油煙能否誘導微核，采集了某家庭40天中廚房抽油煙機內積累的油煙冷凝物，用二甲基亞砜溶解后再用蒸餾水稀釋，配制了一系列濃度的油煙冷凝物溶液，各取等量加入燒杯A、B、C、D中；另取等量二甲基亞砜和蒸餾水加入燒杯E，取等量蒸餾水加入燒杯F。之后，將6個大小和生長狀況相同、幼根已培養(yǎng)至1 cm的洋蔥，分別置于上述6種溶液中培養(yǎng)24h，然后再將洋蔥轉移到蒸餾水中繼續(xù)培養(yǎng)24h。24h后從每個洋蔥上隨機取4條根尖并按常規(guī)方法制作臨時裝片，在顯微鏡下觀察每個裝片上的1000個根尖細胞，計算其中出現(xiàn)微核的細胞數(shù)目（微核的千分率），結果如下表所示。

             項 目
組 別
項目1
細胞微核率（‰）
項目2
A
50μg/ mL
12.54
13.50
11.72
13.00
 
B
100μg/ mL
15.92
15.00
14.85
14.91
 
C
200μg/ mL
18.68
16.22
17.00
18.00
 
D
300μg/ mL
20.00
20.20
20.00
18. 69
 
E
二甲基亞砜加蒸餾水
3.77
3.85
4.00
3.87
 
F
蒸餾水
3.43
3.60
3.64
4.00
 
請分析回答:
（1）為什么將洋蔥根尖在上述各種溶液中培養(yǎng)24 h？                          。鏡檢的細胞應該位于根尖         區(qū)而且處在細胞分裂        期。 
（2）研究性學習小組的同學在取得洋蔥根尖后，按“常規(guī)方法”制作裝片，這種常規(guī)方法的操作步驟可簡略表示為                                              。
（3）表中的項目2應該是                         。
（4）對A～D組而言，E組和F組中，哪一組是對照組？    。將E組和F組進行比較，能說明      。
（5）該實驗可得出什么結論？                                            。（2分）

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科目：高中生物 來源：2010年廣東實驗中學高二下學期期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖是某中學研究性學習小組的同學在學習了生態(tài)系統(tǒng)的知識后，設計的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請結合課本知識回答有關問題：

（1）農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是            和                   。?
（2）農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一種人工生態(tài)系統(tǒng)，下列有關人工生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是（多選）                   （   ）
A．使廢物資源化
B．減少了化肥等工業(yè)產品的投入，有利于保護環(huán)境
C．抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)
D．人占主導地位，是其他生物生存的基礎
（3）“三農問題”是關系國計民生的大事。農業(yè)上使用化肥可以大大提高農作物產量，但持續(xù)、大量使用化肥存在許多負面影響�！吧锕痰币殉蔀橐豁椫匾难芯啃哉n題。下列說法正確的是（多選）                            （   ）
A．長期使用化肥導致土壤板結，使土壤不易流失，對植物生長有利
B．土壤板結，會加快某些細菌對NO3-→N2的轉化
C．與人工合成NH3所需的高溫、高壓相比，生物固氮的順利進行是因為這些生物體內含有特定的固氮酶
D．中耕松土可促進植物對水分和礦質元素的吸收，松軟土壤也有利于根瘤菌、硝化細菌的生命活動
（4）農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的“基石”是             ，各種生物所利用的能量最終來源于              。
（5）蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于                      。

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省連平縣連平中學高二下學期期中試題生物卷 題型：綜合題

下圖是某中學研究性學習小組的同學在學習了生態(tài)系統(tǒng)的知識后，設計的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請結合課本知識回答有關問題

（1）該系統(tǒng)設計遵循的生態(tài)學原理主要是______________________________等。
（2）該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能____________________和____________________。
該生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點是________________________________________。
（3）農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一種人工生態(tài)系統(tǒng)，下列有關人工生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是（�。�
A．使廢物資源化
B．減少了化肥等工業(yè)產品的投入，有利于保護環(huán)境　
C．抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)
D．人占主導地位，是其它生物生存的基礎
（4）“三農問題”是關系國計民生的大事。農業(yè)上使用化肥可以大大提高農作物產量，但持續(xù)大量使用化肥存在許多負面影響。“生物固氮”已稱為一項重要的研究性課題。下列說法正確的是（　 ）
A．長期使用化肥導致土壤板結，使土壤不易流失，對植物生長有利　
B．土壤板結，會加快某些細菌對NO3-→N2的轉化
C．與人工合成NH3所需的高溫、高壓相比，生物固氮的順利進行是因為這些生物體內含有特定的固氮酶
D．中耕松土可促進植物對水分和礦質元素的吸收，松軟土壤也有利于根瘤菌、硝化細菌的生命活動
（5）該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的生物成分是__________，各種生物所利用的能量最終來源于____________________。
（6）蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于____________________。
（7）濕地是水域和陸地的自然過渡性的生態(tài)系統(tǒng)，具有____________________等功能（答出3個）。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年福建福州八中高三第四次質檢考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）還原氫[H]在生物的生理活動中起重要作用，高等植物的光合作用中，[H]產生自水的光解，作用是在暗反應中將_____________ 還原為糖等有機物。在呼吸作用中，[H]來自有機物的脫氫，有氧呼吸中，[H]受體是_________，該過程釋放大量的能量。無氧呼吸中，[H]受體是丙酮酸等代謝中間產物。將它們還原為_____________或_____________。

生物學家研究發(fā)現(xiàn)，類球紅細菌是一種光合細菌，能在厭氧光照條件下分解有機物,并釋放氫氣。上海某中學研究性學習小組的同學就類球紅細菌作相關研究發(fā)現(xiàn)，多種的元素對類球紅細菌的產氫量有影響。下列是他們完成相關的許多實驗之一：

a.配制類球紅細菌適宜的液體培養(yǎng)基，嚴格消毒后分為若干組，各組均加入等量的類球紅細菌

b.向各組培養(yǎng)液中加入一定濃度的鉬離子，其濃度分別為5，10，15，20，30，60，100（μm）

c.將各組置于相同且適宜的條下件培養(yǎng)，收集所產生的氫氣并測量氣體量。

回答問題：本實驗的目的： ______________________________________________

該實驗至少兩個無關變量______________________________________

為使實驗結果理為準確，實驗組數(shù)應分為_____________個。

 

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