【題目】細胞學說的建立過程是科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折,下列相關(guān)說 法正確的是

A.荷蘭列文虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

B.細胞學說是通過觀察和分離細胞結(jié)構(gòu)后創(chuàng)立的

C.細胞學說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性

D.德國的魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

【答案】D

【解析】

細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出,細胞學說的內(nèi)容有:
1、細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物所組成。
2、細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。
3、新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。
英國科學家虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者;魏爾肖提出一切細胞來自細胞,為細胞學說作了重要補充。

A、英國科學家虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者,也是命名者,A錯誤;

B、細胞學說是通過觀察細胞結(jié)構(gòu)后創(chuàng)立的,B錯誤;

C、細胞學說沒有揭示多樣性,C錯誤;

D、魏爾肖提出一切細胞來自細胞,為細胞學說作了重要補充,魏爾肖的名言是所有的細胞都來源于先前存在的細胞D正確。

故選:D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。下列關(guān)于細胞分化的說法中,錯誤的是( 。

A.細胞分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)

B.細胞分化僅僅發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中

C.細胞分化過程中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變

D.細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】—條由15個氨基酸組成的多肽,分子式為C74H110N19O26S。這條多肽鏈經(jīng)水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸:半胱氨酸(C3H7NO2S)、丙氨酸(C3H6NO2)、天冬氨酸(C4H7NO4)、賴氨酸(C6H14N2O2)、苯丙氨酸(C9H11NO2)。則水解產(chǎn)物中苯丙氨酸和丙氨酸個數(shù)分別是( )

A. 1和2 B. 2和3 C. 3和4 D. 以上都不對

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用下表中選用的是實驗材料及試劑,可以完成相應課題研究的是( 。

選項

課題

實驗材料與試劑

A

證明酶具有專一性

淀粉溶液、麥芽糖溶液、淀粉酶、斐林試劑

B

證明酶具有高效性

淀粉、淀粉酶、蒸餾水、斐林試劑

C

探究溫度對酶活性的影響

過氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液

D

探究pH對酶活性的影響

pH4~10的緩沖液、蛋白塊、胰蛋白酶

A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對“系統(tǒng)”的認識正確的是(

A.能完整表現(xiàn)生命活動的最基本的“生命系統(tǒng)”是細胞

B.蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可視為系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的層次

C.生態(tài)系統(tǒng)代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

D.生物個體中由功能相關(guān)的器官組成系統(tǒng)層次,是每種生物個體都具備的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是( )

水稻(2n=24)一個染色體組有12條染色體,水稻單倍體基因組有13條染色體

普通小麥(6n)的花藥離體培養(yǎng)后,長成的植株細胞中含三個染色體組,但其不是三倍體

番茄和馬鈴薯體細胞雜交形成的雜種植株含兩個染色體組,每個染色體組都包含番茄和馬鈴薯的各一條

馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體,而雄蜂是可育的單倍體

A.①③B.②④C.②③④D.①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( )

A.淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞

B.非特異性免疫是能夠遺傳的

C.過敏反應是由非特異性免疫異常引起的

D.特異性免疫和非特異性免疫過程中均可產(chǎn)生記憶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】噬菌體是一類細菌病毒。下列關(guān)于噬菌體侵染細菌實驗的相關(guān)敘述中不正確的是 ( )

A.為確認何種物質(zhì)注入細菌體內(nèi),可用 32P35S 分別標記噬菌體的 DNA 和蛋白質(zhì)

B.過程的合成階段,噬菌體 DNA 作為模板,而原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌提供

C.該實驗證明 DNA 是主要遺傳物質(zhì)

D.若用32P 對噬菌體雙鏈 DNA 標記,再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細菌的普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復制 n 次,則含32P DNA 應占子代 DNA 總數(shù)的 1/2n-1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】新技術(shù)的建立和應用對生物學發(fā)展至關(guān)重要。下列技術(shù)(或儀器)與應用匹配正確的是(

A.PCR技術(shù)——擴增蛋白質(zhì)B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)——制備單克隆抗體

C.光學顯微鏡——觀察葉綠體的類囊體D.花粉離體培養(yǎng)——培育單倍體植物

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