分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的基本功能包括能量流動(dòng),物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞三個(gè)方面.
(1)能量流動(dòng):能量流動(dòng)兩大特點(diǎn):?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng),逐級(jí)遞減.
(2)物質(zhì)循環(huán):生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)推動(dòng)著各種物質(zhì)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境間循環(huán).這里的物質(zhì)包括組成生物體的基礎(chǔ)元素:碳、氮、硫、磷,以及以DDT為代表的,能長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定存在的有毒物質(zhì).
(3)信息傳遞:包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息.
2、初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量只有一部分被同化,還有一部分以糞便的形式排出體外;初級(jí)消費(fèi)者同化的能量大部分通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失了,還有一部分用于自身的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖.
解答 解:(1)生活污水中含有豐富的N、P,會(huì)引起水體富營(yíng)養(yǎng)化,嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致魚(yú)蝦死亡.
(2)外力物種入侵的主要危害是生物多樣性銳減.
(3)某種外來(lái)植物能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其他植物的生長(zhǎng),同時(shí)使昆蟲(chóng)拒食,其信息傳遞的種類(lèi)為化學(xué)信息.
(4)在食物鏈生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者中,次級(jí)消費(fèi)者屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí).由于攝入量=同化量+糞便量,因此次級(jí)消費(fèi)者同化的能量=2.44×107-1.9×106=2.25×107J/hm2.a(chǎn);而同化量=呼吸量+用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,因此其用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量=2.25×107-2.18×107=7×105J/hm2.a(chǎn).
故答案為:
(1)N、P
(2)生物多樣性銳減
(3)化學(xué)信息
(4)三 7×105J/hm2.a(chǎn)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)功能的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠準(zhǔn)確把握各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的各個(gè)去向,能夠利用攝入量=同化量+糞便量、同化量=呼吸量+用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等公式進(jìn)行能量流動(dòng)的計(jì)算.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽六安第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2013年3月底在上海和安徽等地發(fā)現(xiàn)了H7N9型禽流感病毒感染人的病例。H7N9型禽流感病毒依靠其表面的糖蛋白與宿主細(xì)胞碰撞、融合感染宿主,通過(guò)神經(jīng)氨酸酶將其從宿主細(xì)胞中游離出來(lái)去感染新細(xì)胞,達(dá)菲是神經(jīng)氨酸酶抑制劑,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.ATP脫去兩個(gè)磷酸后是組成該病毒遺傳物質(zhì)的基本單位之一
B.可用達(dá)菲或注入痊愈者血清治療被H7N9禽流感病毒感染的人
C.H7N9型禽流感病毒能利用宿主細(xì)胞完成其基因的復(fù)制和表達(dá)
D.H7N9型禽流感病毒變異性較弱,其表面的類(lèi)脂層屬于生物膜
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯(cuò)誤的是
A.重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染
B.種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響
C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白,可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)
D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題在今后有可能得到解決
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 施萊登和施旺創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說(shuō),第一次解釋了細(xì)胞的統(tǒng)一性和差異性 | |
B. | 繼發(fā)現(xiàn)酶是蛋白質(zhì)后,切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)的DNA也具有生物催化的功能 | |
C. | 通過(guò)人鼠細(xì)胞融合及其他的相關(guān)實(shí)驗(yàn)證據(jù)表明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 | |
D. | 孟德?tīng)柌捎眉僬f(shuō)-演繹法通過(guò)果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O、l、2 | B. | 2、3、4 | C. | 1、3 | D. | O、l、2、3、4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
無(wú)眼 | 野生型 | |
F1 | 0 | 86 |
F2 | 79 | 245 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3 | B. | 2、3、4分別表示蛋白質(zhì)、激素、抗體 | ||
C. | 物質(zhì)1都是由專(zhuān)門(mén)器官產(chǎn)生的 | D. | 能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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