A. | 可以確定該病為常染色體隱性遺傳病 | |
B. | 可以確定1號(hào)個(gè)體攜帶致病基因 | |
C. | 可以確定致病基因在Y染色體上 | |
D. | 若5號(hào)個(gè)體攜帶致病基因,則4號(hào)個(gè)體是雜合體的概率為$\frac{1}{2}$ |
分析 根據(jù)題意和系譜圖分析可知:1號(hào)和2號(hào)均正常,但他們有一個(gè)患病的兒子(3號(hào)),即“無中生有為隱性”,說明該病為隱性遺傳病,可能為常染色體隱性遺傳病,也可能為伴X染色體隱性遺傳。
解答 解:A、根據(jù)分析可知,該病為伴X染色體隱性遺傳病或常染色體隱性遺傳病,A錯(cuò)誤;
B、該病為隱性遺傳病,如果是伴X染色體隱性遺傳病,則致病基因來自1號(hào);如果是常染色體隱性遺傳病,則致病基因來自1號(hào)和2號(hào),所以可以確定1號(hào)個(gè)體攜帶致病基因,B正確;
C、由于3號(hào)是男性患者而2號(hào)、4號(hào)正常,所以可以確定致病基因不在Y染色體上,C錯(cuò)誤;
D、若5號(hào)個(gè)體攜帶致病基因,該病仍可為伴X染色體隱性遺傳病,則4號(hào)個(gè)體是雜合體的概率為0,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查伴性遺傳、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型,進(jìn)而根據(jù)基因分離定律計(jì)算相關(guān)概率.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④可表示生物群落中能量的散失 | |
B. | ③和⑤可表示生物群落中的物質(zhì)循環(huán) | |
C. | ②可表示能量在生物體之間單向流動(dòng) | |
D. | ①可表示碳元素從二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在U型管的左、右支均能檢測(cè)到R型活菌 | |
B. | 在U型管的左、右支均能檢測(cè)到S型活菌 | |
C. | 在U型管的左支能檢測(cè)到S型活菌,遺傳物質(zhì)和原S型菌完全相同 | |
D. | 在U型管的左支能檢測(cè)到S型活菌,具有R型和S型菌的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省深圳市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某植物的花色受2對(duì)等位基因(A和a、B和b)控制,A對(duì)a是顯性、B對(duì)b是顯性,且 A存在時(shí),B不表達(dá)。相關(guān)合成途徑如圖所示;ò曛泻t色物質(zhì)的花為紅花,含橙色物質(zhì)的花為橙花,含白色物質(zhì)的花為白花。
(1)紅花的基因型有 種;橙花的基因型是 。
(2)現(xiàn)有白花植株和純合的紅花植株若干,為探究上述2對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:選取基因型為 的白花植株與基因型為 的紅花植株雜交,得到F1,讓F1自交得到F2,若后代表現(xiàn)型及比例為 ,則A和a與B和b分別位于兩對(duì)同源染色體上。
(3)據(jù)圖分析,基因與性狀的關(guān)系是 和 。
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省深圳市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物進(jìn)化的說法,正確的是
A.物種是生物繁殖和共同進(jìn)化的基本單位
B.有性生殖為生物進(jìn)化提供豐富原材料
C.捕食者的存在直接破壞了生物多樣性
D.環(huán)境的變化與生物多樣性的形成無關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
供、受體母牛選擇好后,要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是
A.防止受體牛不愿意接受胚胎
B.只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育
C.只要發(fā)情排卵后,各階段時(shí)間內(nèi)的變化,供、受體生理狀態(tài)完全相同
D.同期發(fā)情處理后,卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)不屬于無性繁殖的是( )
A.以莖尖為材料通過組織培養(yǎng)技術(shù)培育蘭花
B.用體細(xì)胞核移植技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因克隆豬
C.通過早期胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙犢奶牛
D.利用試管動(dòng)物技術(shù)獲得試管羊
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