“細(xì)胞學(xué)說”被恩格斯列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一,“細(xì)胞學(xué)說”創(chuàng)立的最重要的意義是( )
A.揭示了形形色色生物界中各種生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.揭示了一切細(xì)胞都是具有生命活力的
C.使動植物結(jié)構(gòu)統(tǒng)一于細(xì)胞水平,有力地證明了生物之間存在親緣關(guān)系
D.揭示了組成動植物細(xì)胞的具體結(jié)構(gòu)
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖,甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu).其中甲、戊中含有RNA.下列說法中不正確的是( )
A.圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系
B.圖示過程的實現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運動有關(guān)
C.在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒有O2參加
D.X的分泌過程能發(fā)生在無甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
按教材內(nèi)容填空
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是:
(2)顯微鏡的放大倍數(shù)計算: ;
(3)根據(jù)細(xì)胞內(nèi) ,把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
(4)大量元素:
(5)水在細(xì)胞中的存在形式:
(6)染色質(zhì)和染色體的關(guān)系: ;
(7)動物細(xì)胞吸水或失水的多少取決于:
(8)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點: .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實驗發(fā)現(xiàn),葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞時,如果使用藥物限制蛋白質(zhì)的活動,則葡萄糖的運輸速率迅速下降,如果減少能量的供應(yīng),卻對運輸沒有影響.由此推斷,葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是( )
A.自由擴(kuò)散 B.主動運輸
C.協(xié)助擴(kuò)散 D.逆濃度梯度運輸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)提供新配置的斐林試劑甲液(0.1g/mL NaOH溶液)、乙液(0.05g/mL CuSO4溶液)、蒸餾水,則充分利用上述試劑及必需的實驗用具,能鑒別出下列哪些物質(zhì)?( )
①葡萄糖 ②蔗糖 ③胰蛋白酶 ④DNA.
A.只有① B.①和② C.①和③ D.②、③和④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:
(1)物質(zhì)m4的基本元素組成是 ;人體內(nèi)物質(zhì)M4水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是 .
(2)物質(zhì)m3的不同取決于 的不同;現(xiàn)有m3若干個,在合成含有3條鏈的M3過程中,共產(chǎn)生200個水分子,則m3的數(shù)目為 個.
(3)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)M1是指 .
(4)相同質(zhì)量的M1和M2徹底氧化分解,釋放能量較多的是 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物細(xì)胞可以通過滲透作用吸水和失水,將帶“皮”的幼嫩的莖縱切后插入兩燒杯中,如圖所示.已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄,伸縮性相對較強(qiáng).判斷30分鐘后可能出現(xiàn)的形狀變化是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查土壤中鼠婦類群豐富度時,必須使用顯微鏡 | |
B. | 可用標(biāo)志重捕法調(diào)查某種昆蟲卵的密度,有助于農(nóng)林害蟲的檢測與預(yù)報 | |
C. | 探究酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化實驗中,使用固體培養(yǎng)基來培養(yǎng)酵母菌 | |
D. | 如發(fā)現(xiàn)生態(tài)缸中的生物已經(jīng)全部死亡,說明此時該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 | B. | Ⅰ還原糖、Ⅱ單糖、Ⅲ二糖 | ||
C. | Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D | D. | Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ激素 |
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