(2010屆萊蕪期末)下圖表示在生物體外獲取DNA(或目的基因)的兩種方式。

圖一表示經(jīng)PCR技術(shù)擴增獲取DNA的過程。PCR是多聚酶鏈式反應的縮寫。PCR方法模仿體內(nèi)DNA的復制過程，首先使DNA變性(加熱至94℃)，兩條鏈解開為單鏈；然后冷卻(至55℃)使引物(DNA復制時所需的約20個核苷酸的短鏈)與單鏈相應的堿基互補序列結(jié)合；再在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(TaqDNA聚合酶)作用下進行延伸(加熱至72℃)，即以4種脫氧核苷酸為原料，在引物的引導下合成與模板互補的DNA新鏈。如果2條DNA單鏈各補上一條新鏈即成2個DNA分子。如此反復循環(huán)，DNA以指數(shù)形式擴增。上述過程可以在PCR擴增儀中自動完成。圖二表示反轉(zhuǎn)錄形成DNA的過程。即以mRNA為模板，反轉(zhuǎn)錄成互補的單鏈DNA，然后在酶的作用下合成雙鏈DNA。請據(jù)圖分析回答：

(1)圖一中的DNA聚合酶的化學本質(zhì)是________，它與人體內(nèi)的DNA聚合酶相比具有________特性。

(2)圖一A中的DNA解旋過程在人體內(nèi)可由________催化完成。C過程復制方式的特點是________。

(3)圖二E中的堿基互補配對方式與圖一C中的不同之處是______________。假設圖一中的一個模板DNA分子中有800個堿基對，其中含有腺嘌呤600個，若通過PCR技術(shù)共消耗周圍環(huán)境中游離的胞嘧啶脫氧核苷酸6200個，則該模板DNA在PCR擴增儀中已經(jīng)復制了________次。

 

【答案】

(1)蛋白質(zhì)　熱穩(wěn)定(或耐高溫)　(2)解旋酶　半保留復制　(3)E中是U—A，C中是T—A　5

【解析】

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

(2010屆萊蕪期末)下圖表示在生物體外獲取DNA(或目的基因)的兩種方式。

圖一表示經(jīng)PCR技術(shù)擴增獲取DNA的過程。PCR是多聚酶鏈式反應的縮寫。PCR方法模仿體內(nèi)DNA的復制過程，首先使DNA變性(加熱至94℃)，兩條鏈解開為單鏈；然后冷卻(至55℃)使引物(DNA復制時所需的約20個核苷酸的短鏈)與單鏈相應的堿基互補序列結(jié)合；再在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(TaqDNA聚合酶)作用下進行延伸(加熱至72℃)，即以4種脫氧核苷酸為原料，在引物的引導下合成與模板互補的DNA新鏈。如果2條DNA單鏈各補上一條新鏈即成2個DNA分子。如此反復循環(huán)，DNA以指數(shù)形式擴增。上述過程可以在PCR擴增儀中自動完成。圖二表示反轉(zhuǎn)錄形成DNA的過程。即以mRNA為模板，反轉(zhuǎn)錄成互補的單鏈DNA，然后在酶的作用下合成雙鏈DNA。請據(jù)圖分析回答：

(1)圖一中的DNA聚合酶的化學本質(zhì)是________，它與人體內(nèi)的DNA聚合酶相比具有________特性。

(2)圖一A中的DNA解旋過程在人體內(nèi)可由________催化完成。C過程復制方式的特點是________。

(3)圖二E中的堿基互補配對方式與圖一C中的不同之處是______________。假設圖一中的一個模板DNA分子中有800個堿基對，其中含有腺嘌呤600個，若通過PCR技術(shù)共消耗周圍環(huán)境中游離的胞嘧啶脫氧核苷酸6200個，則該模板DNA在PCR擴增儀中已經(jīng)復制了________次。

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科目：高中生物 來源：2011屆高考復習章節(jié)小練習：必修三2-4免疫調(diào)節(jié) 題型：綜合題

(2010屆萊蕪期末)疫苗對預防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設計實驗方案如下：
(1)制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的________不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。
(2)用實驗動物檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力
①實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內(nèi)可刺激B細胞，使之增殖、分化形成漿細胞并產(chǎn)生相應的________；當________病毒再次入侵時，機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫反應，包括______________。
②實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物。
對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再__
________________________________________________________________________。
實驗組的處理：接種________，一段時間后再接種病毒。
為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種________的疫苗。
③分析實驗結(jié)果：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體，則實驗組比對照組發(fā)病率________，存活率________。

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科目：高中生物 來源：2011屆高考復習單元檢測：選修一生物技術(shù)實踐專題 題型：綜合題

(2010屆萊蕪期末)下圖表示在生物體外獲取DNA(或目的基因)的兩種方式。

圖一表示經(jīng)PCR技術(shù)擴增獲取DNA的過程。PCR是多聚酶鏈式反應的縮寫。PCR方法模仿體內(nèi)DNA的復制過程，首先使DNA變性(加熱至94℃)，兩條鏈解開為單鏈；然后冷卻(至55℃)使引物(DNA復制時所需的約20個核苷酸的短鏈)與單鏈相應的堿基互補序列結(jié)合；再在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(TaqDNA聚合酶)作用下進行延伸(加熱至72℃)，即以4種脫氧核苷酸為原料，在引物的引導下合成與模板互補的DNA新鏈。如果2條DNA單鏈各補上一條新鏈即成2個DNA分子。如此反復循環(huán)，DNA以指數(shù)形式擴增。上述過程可以在PCR擴增儀中自動完成。圖二表示反轉(zhuǎn)錄形成DNA的過程。即以mRNA為模板，反轉(zhuǎn)錄成互補的單鏈DNA，然后在酶的作用下合成雙鏈DNA。請據(jù)圖分析回答：
(1)圖一中的DNA聚合酶的化學本質(zhì)是________，它與人體內(nèi)的DNA聚合酶相比具有________特性。
(2)圖一A中的DNA解旋過程在人體內(nèi)可由________催化完成。C過程復制方式的特點是________。
(3)圖二E中的堿基互補配對方式與圖一C中的不同之處是______________。假設圖一中的一個模板DNA分子中有800個堿基對，其中含有腺嘌呤600個，若通過PCR技術(shù)共消耗周圍環(huán)境中游離的胞嘧啶脫氧核苷酸6200個，則該模板DNA在PCR擴增儀中已經(jīng)復制了________次。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年高考復習章節(jié)小練習：必修三2-4免疫調(diào)節(jié) 題型：綜合題

(2010屆萊蕪期末)疫苗對預防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設計實驗方案如下：

(1)制備疫苗

將純化的某種病毒在特定的________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的________不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。

(2)用實驗動物檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力

①實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內(nèi)可刺激B細胞，使之增殖、分化形成漿細胞并產(chǎn)生相應的________；當________病毒再次入侵時，機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫反應，包括______________。

②實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物。

對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再__

________________________________________________________________________。

實驗組的處理：接種________，一段時間后再接種病毒。

為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種________的疫苗。

③分析實驗結(jié)果：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體，則實驗組比對照組發(fā)病率________，存活率________。

 

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