(2010屆萊蕪期末)下圖表示在生物體外獲取DNA(或目的基因)的兩種方式。
圖一表示經(jīng)PCR技術(shù)擴(kuò)增獲取DNA的過(guò)程。PCR是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的縮寫。PCR方法模仿體內(nèi)DNA的復(fù)制過(guò)程,首先使DNA變性(加熱至94℃),兩條鏈解開(kāi)為單鏈;然后冷卻(至55℃)使引物(DNA復(fù)制時(shí)所需的約20個(gè)核苷酸的短鏈)與單鏈相應(yīng)的堿基互補(bǔ)序列結(jié)合;再在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(TaqDNA聚合酶)作用下進(jìn)行延伸(加熱至72℃),即以4種脫氧核苷酸為原料,在引物的引導(dǎo)下合成與模板互補(bǔ)的DNA新鏈。如果2條DNA單鏈各補(bǔ)上一條新鏈即成2個(gè)DNA分子。如此反復(fù)循環(huán),DNA以指數(shù)形式擴(kuò)增。上述過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中自動(dòng)完成。圖二表示反轉(zhuǎn)錄形成DNA的過(guò)程。即以mRNA為模板,反轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在酶的作用下合成雙鏈DNA。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖一中的DNA聚合酶的化學(xué)本質(zhì)是________,它與人體內(nèi)的DNA聚合酶相比具有________特性。
(2)圖一A中的DNA解旋過(guò)程在人體內(nèi)可由________催化完成。C過(guò)程復(fù)制方式的特點(diǎn)是________。
(3)圖二E中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與圖一C中的不同之處是______________。假設(shè)圖一中的一個(gè)模板DNA分子中有800個(gè)堿基對(duì),其中含有腺嘌呤600個(gè),若通過(guò)PCR技術(shù)共消耗周圍環(huán)境中游離的胞嘧啶脫氧核苷酸6200個(gè),則該模板DNA在PCR擴(kuò)增儀中已經(jīng)復(fù)制了________次。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(2010屆萊蕪期末)下圖表示在生物體外獲取DNA(或目的基因)的兩種方式。
圖一表示經(jīng)PCR技術(shù)擴(kuò)增獲取DNA的過(guò)程。PCR是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的縮寫。PCR方法模仿體內(nèi)DNA的復(fù)制過(guò)程,首先使DNA變性(加熱至94℃),兩條鏈解開(kāi)為單鏈;然后冷卻(至55℃)使引物(DNA復(fù)制時(shí)所需的約20個(gè)核苷酸的短鏈)與單鏈相應(yīng)的堿基互補(bǔ)序列結(jié)合;再在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(TaqDNA聚合酶)作用下進(jìn)行延伸(加熱至72℃),即以4種脫氧核苷酸為原料,在引物的引導(dǎo)下合成與模板互補(bǔ)的DNA新鏈。如果2條DNA單鏈各補(bǔ)上一條新鏈即成2個(gè)DNA分子。如此反復(fù)循環(huán),DNA以指數(shù)形式擴(kuò)增。上述過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中自動(dòng)完成。圖二表示反轉(zhuǎn)錄形成DNA的過(guò)程。即以mRNA為模板,反轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在酶的作用下合成雙鏈DNA。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖一中的DNA聚合酶的化學(xué)本質(zhì)是________,它與人體內(nèi)的DNA聚合酶相比具有________特性。
(2)圖一A中的DNA解旋過(guò)程在人體內(nèi)可由________催化完成。C過(guò)程復(fù)制方式的特點(diǎn)是________。
(3)圖二E中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與圖一C中的不同之處是______________。假設(shè)圖一中的一個(gè)模板DNA分子中有800個(gè)堿基對(duì),其中含有腺嘌呤600個(gè),若通過(guò)PCR技術(shù)共消耗周圍環(huán)境中游離的胞嘧啶脫氧核苷酸6200個(gè),則該模板DNA在PCR擴(kuò)增儀中已經(jīng)復(fù)制了________次。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三2-4免疫調(diào)節(jié) 題型:綜合題
(2010屆萊蕪期末)疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗,研究人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:
(1)制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的________不被破壞且能被免疫細(xì)胞識(shí)別。這樣得到的滅活病毒即為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗。
(2)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力
①實(shí)驗(yàn)原理:通過(guò)接種疫苗,滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞,使之增殖、分化形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的________;當(dāng)________病毒再次入侵時(shí),機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng),包括______________。
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程:將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組,每組若干只動(dòng)物。
對(duì)照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再__
________________________________________________________________________。
實(shí)驗(yàn)組的處理:接種________,一段時(shí)間后再接種病毒。
為確定該疫苗的有效濃度,不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種________的疫苗。
③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率。若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體,則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組發(fā)病率________,存活率________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):選修一生物技術(shù)實(shí)踐專題 題型:綜合題
(2010屆萊蕪期末)下圖表示在生物體外獲取DNA(或目的基因)的兩種方式。
圖一表示經(jīng)PCR技術(shù)擴(kuò)增獲取DNA的過(guò)程。PCR是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的縮寫。PCR方法模仿體內(nèi)DNA的復(fù)制過(guò)程,首先使DNA變性(加熱至94℃),兩條鏈解開(kāi)為單鏈;然后冷卻(至55℃)使引物(DNA復(fù)制時(shí)所需的約20個(gè)核苷酸的短鏈)與單鏈相應(yīng)的堿基互補(bǔ)序列結(jié)合;再在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(TaqDNA聚合酶)作用下進(jìn)行延伸(加熱至72℃),即以4種脫氧核苷酸為原料,在引物的引導(dǎo)下合成與模板互補(bǔ)的DNA新鏈。如果2條DNA單鏈各補(bǔ)上一條新鏈即成2個(gè)DNA分子。如此反復(fù)循環(huán),DNA以指數(shù)形式擴(kuò)增。上述過(guò)程可以在PCR擴(kuò)增儀中自動(dòng)完成。圖二表示反轉(zhuǎn)錄形成DNA的過(guò)程。即以mRNA為模板,反轉(zhuǎn)錄成互補(bǔ)的單鏈DNA,然后在酶的作用下合成雙鏈DNA。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖一中的DNA聚合酶的化學(xué)本質(zhì)是________,它與人體內(nèi)的DNA聚合酶相比具有________特性。
(2)圖一A中的DNA解旋過(guò)程在人體內(nèi)可由________催化完成。C過(guò)程復(fù)制方式的特點(diǎn)是________。
(3)圖二E中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與圖一C中的不同之處是______________。假設(shè)圖一中的一個(gè)模板DNA分子中有800個(gè)堿基對(duì),其中含有腺嘌呤600個(gè),若通過(guò)PCR技術(shù)共消耗周圍環(huán)境中游離的胞嘧啶脫氧核苷酸6200個(gè),則該模板DNA在PCR擴(kuò)增儀中已經(jīng)復(fù)制了________次。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三2-4免疫調(diào)節(jié) 題型:綜合題
(2010屆萊蕪期末)疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗,研究人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:
(1)制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的________不被破壞且能被免疫細(xì)胞識(shí)別。這樣得到的滅活病毒即為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗。
(2)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力
①實(shí)驗(yàn)原理:通過(guò)接種疫苗,滅活病毒進(jìn)入實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激B細(xì)胞,使之增殖、分化形成漿細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的________;當(dāng)________病毒再次入侵時(shí),機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng),包括______________。
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程:將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組,每組若干只動(dòng)物。
對(duì)照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再__
________________________________________________________________________。
實(shí)驗(yàn)組的處理:接種________,一段時(shí)間后再接種病毒。
為確定該疫苗的有效濃度,不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種________的疫苗。
③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率。若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體,則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組發(fā)病率________,存活率________。
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