在種群“S”型增長(zhǎng)曲線的數(shù)學(xué)模型中，K值不是固定不變的．下列種群K值會(huì)增加的是（　�。�
A、干旱環(huán)境中的東亞飛蝗
B、地面進(jìn)行硬化后的家鼠
C、引入金小蜂后的棉鈴蟲
D、棲息地遭到破壞后的大熊貓
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值．同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響，環(huán)境遭受破壞，K值會(huì)下降；當(dāng)生物生存的環(huán)境改善，K值會(huì)上升．
解答： 解：A、在干旱環(huán)境中有利于東亞飛蝗大量繁殖，K值增加，A正確；
B、地面進(jìn)行硬化后，家鼠生存空間減小，K值會(huì)減少，B錯(cuò)誤；
C、引入金小蜂后，棉鈴蟲的天敵增加，死亡率增加，使得K值減少，C錯(cuò)誤；
D、棲息地遭到破壞后，大熊貓生存的資源和空間減少，則K值減少，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查K值的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，解題時(shí)注意環(huán)境影響K值．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類MN血型系統(tǒng)由一對(duì)等顯性基因LM和LN控制．在208人組成的一個(gè)群體中，檢測(cè)結(jié)果見下表．另一群體600人中LM、LN的基因頻率與之相同，則后一群體中的MN型人數(shù)，理論值是（　�。�
血型 基因型 人數(shù)
M LMLM 116
MN LMLN 77
N LNLN 15
A、115B、229
C、246D、492

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)，下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，其中的錯(cuò)誤操作或想法是（　�。�
A、用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色
B、取新鮮的菠菜葉，加少許SiO2和丙酮，研磨液呈黃綠色．于是判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致
C、在層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，藍(lán)綠色帶最寬，可判斷為葉綠素a含量最多
D、制作小生態(tài)瓶模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，一周后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)顏色和藻類異常，于是將其移到陽(yáng)光直射處

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、核酸C、脂類D、糖類

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為遺傳信息傳遞和表達(dá)的途徑，由下表為幾種微生物的作用原理，結(jié)合圖標(biāo)分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
抗菌藥物抗菌機(jī)理
青霉素抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
環(huán)丙沙星抑制細(xì)菌DNA解旋酶的活性（可促進(jìn)DNA螺旋化）
紅霉素能與核糖體結(jié)合
利福平抑制RNA聚合酶的活性
A、環(huán)丙沙星和紅霉素都能抑制②③過(guò)程
B、青霉素和利福平均能抑制細(xì)菌的①過(guò)程
C、結(jié)核桿菌的④⑤過(guò)程都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D、①⑤過(guò)程可發(fā)生在人體的健康細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在水稻種子萌發(fā)早期，CO2的釋放量比O2的吸收量多3～4倍，這是因?yàn)榉N子此時(shí)的（　�。�
A、無(wú)氧呼吸強(qiáng)度比有氧呼吸強(qiáng)
B、光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)
C、有氧呼吸強(qiáng)度比無(wú)氧呼吸強(qiáng)
D、呼吸作用強(qiáng)度比光合作用強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面對(duì)不同生物體內(nèi)ATP的說(shuō)法正確的是（　　）
A、ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需能量的來(lái)源是相同的
B、ADP轉(zhuǎn)化成ATP的場(chǎng)所是相同的
C、ADP 與ATP在細(xì)胞內(nèi)的相互轉(zhuǎn)化是十分迅速的
D、ATP水解后的能量用途是相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從豬唾液、胰液和新鮮肝臟細(xì)胞中分別提取到酶E1、E2、E3，它們與三種物質(zhì)混合后情況如表一，且S3 與 E3混合后產(chǎn)生較多氣泡，產(chǎn)生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃．表二為有關(guān)的顏色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)．據(jù)表回答（表中+表示有反應(yīng)，-表示無(wú)反應(yīng)）：
表一　　　　　　　　　　　　　　　　　
酶
物質(zhì)		 E1 E2 E3
S1 + - -
S2 - + -
S3 - - +
表二
試管 物質(zhì) 碘液 斐林試劑 雙縮脲試劑
1 S1 + - -
2 S2 - - +
3 S3 - - -
4 S1+E1 - + +
5 S2+E2 - - +
6 S3+E3 - - +
（1）依據(jù)表中的信息，可以說(shuō)明酶具有的特性是
 
，E2是
 
酶．
（2）在酶E1、E2、E3中，不能用于探究溫度對(duì)酶活性影響的是
 
，理由是
 
．
（3）表二試管4、5、6中液體均能與雙縮脲試劑反應(yīng)的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組同學(xué)在教學(xué)樓的南面選定了植物物種多樣性調(diào)查的樣方地，并做了記錄統(tǒng)計(jì)和物種多樣性指數(shù)的計(jì)算，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)植物物種數(shù)和每一種植物的個(gè)體數(shù)
B、視植物密度確定樣方面積，密度高的樣方可以小些
C、視植物密度確定樣方面積，密度高的樣方可以大些
D、樣方中物種多樣性指標(biāo)可用辛普森多樣性指數(shù)表示

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案