7．利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，回答下列關(guān)于果園的問(wèn)題．
（1）果園屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，果園中的所有種群構(gòu)成群落，不同植物在果園的垂直方向具有分層現(xiàn)象，稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（2）利用生物防治方法可控制果園害蟲(chóng)種群密度，如用信息素（E）-2-壬烯醇誘捕害蟲(chóng)麗金龜雄蟲(chóng)，可破壞其種群性別比例．
（3）科研人員對(duì)板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測(cè)，結(jié)果如圖．據(jù)此判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是捕食．
（4）每年輸入果樹(shù)的能量，一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入，一部分儲(chǔ)存于果樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)器官中，其余能量的去處是在果樹(shù)的呼吸作用中以熱能形式散失、被分解者分解和未分解的殘枝敗葉．
（5）如果不對(duì)果園土壤進(jìn)行管理，果樹(shù)林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢(shì)，到多年生草本植物為優(yōu)勢(shì)，再到灌木等階段的演替．在草本與灌木混生階段，果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng)，其原因是一年生植物在爭(zhēng)奪陽(yáng)光和空間等競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰．

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知：板栗園內(nèi)的栗廋蜂數(shù)目增多，引起長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量增多；長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量增多后，又導(dǎo)致栗廋蜂數(shù)目減少，長(zhǎng)尾小蜂因食物不足，數(shù)量也隨之減少，所以這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是捕食關(guān)系．
2、種間關(guān)系：①競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等；②捕食：一種生物以另一種生物為食；③寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；④互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．
3、生態(tài)系統(tǒng)中能量的來(lái)源：①生產(chǎn)者的能量主要來(lái)自太陽(yáng)能；②其余各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)自上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量．能量的去路：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；③殘?bào)w、糞便等被分解者分解．
4、群落演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程．

解答 解：（1）果園屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，果園中的所有種群的集合構(gòu)成群落，不同植物在果園的垂直方向具有分層現(xiàn)象，稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（2）利用生物防治方法可控制果園害蟲(chóng)種群密度，如用信息素（E）-2-壬烯醇誘捕害蟲(chóng)麗金龜雄蟲(chóng)，可破壞其種群性別比例．
（3）根據(jù)試題分析，栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是捕食．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中，每年輸入果樹(shù)的能量，一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入，一部分儲(chǔ)存于果樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)器官和生殖器官中，其余能量的去處是在果樹(shù)的呼吸作用中以熱能形式散失，以及被分解者分解和未分解的殘枝敗葉等．
（5）如果不對(duì)果園土壤進(jìn)行管理，果樹(shù)林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢(shì)，到多年生草本植物為優(yōu)勢(shì)，再到灌木階段的演替．在草本與灌木混生階段，果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng)，其原因是一年生植物在爭(zhēng)奪陽(yáng)光和空間等競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰．
故答案為：
（1）人工    所有種群   分層
（2）性別比例     
（3）捕食
（4）在果樹(shù)的呼吸作用中以熱能形式散失      被分解者分解和未分解的殘枝敗葉
（5）灌木     一年生植物在爭(zhēng)奪陽(yáng)光和空間等競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)、群落概念、種間關(guān)系和演替等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)種群和群落的敘述正確的是（　�。�
A．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B．群落中兩個(gè)物種之間只存在一種種間關(guān)系
C．種群的年齡組成有三種類型，穩(wěn)定型的種群中雌雄性別比例為1：1
D．群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，一座山從山腳到山頂?shù)纳锓植紝俅怪苯Y(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．很多癌癥只有當(dāng)個(gè)別細(xì)胞脫離主要的腫瘤，通過(guò)血液循環(huán)到達(dá)身體中其他的地方才會(huì)形成繼發(fā)性腫瘤，造成致命的危害．研究者利用小鼠進(jìn)行了活體實(shí)驗(yàn)，將癌細(xì)胞通過(guò)靜脈注射入小鼠體內(nèi)，發(fā)現(xiàn)不同類型的癌細(xì)胞均能“殺死”血管壁中的特定細(xì)胞（內(nèi)皮細(xì)胞）并跨越內(nèi)皮細(xì)胞屏障，從而離開(kāi)血管建立起轉(zhuǎn)移癌（如圖1所示）．

（1）為證實(shí)該發(fā)現(xiàn)，研究者在離體條件下做了細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證：
①將葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)加入培養(yǎng)瓶中，該培養(yǎng)某往往還需添加動(dòng)物血清等特殊物質(zhì)，以保證營(yíng)養(yǎng)成分的全面．
②向?qū)嶒?yàn)組培養(yǎng)液中加入適量的腫瘤細(xì)胞和內(nèi)皮細(xì)胞；向?qū)φ战M中加入等量的內(nèi)皮細(xì)胞，一段時(shí)間后，用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)兩組細(xì)胞的死亡率．
（2）研究者進(jìn)一步揭示了癌細(xì)胞誘導(dǎo)內(nèi)皮細(xì)胞死亡的機(jī)理（如圖2所示），請(qǐng)據(jù)圖回答：
①在血管壁內(nèi)皮細(xì)胞表面存在一種信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)分子--DR6（死亡受體6），當(dāng)癌細(xì)胞接觸到內(nèi)皮細(xì)胞時(shí)，癌細(xì)胞表面的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)分子--APP便會(huì)激活DR6，這標(biāo)志著癌細(xì)胞開(kāi)始對(duì)血管壁進(jìn)攻．
②與壞死不同，程序性細(xì)胞死亡是一種由死亡受體介導(dǎo)，細(xì)胞主動(dòng)死亡的過(guò)程，需要依賴溶酶體（細(xì)胞器）參與才能完成細(xì)胞自吞噬．
（3）研究者推測(cè)：癌細(xì)胞誘導(dǎo)內(nèi)皮細(xì)胞死亡的過(guò)程為程序性死亡，且該過(guò)程能夠被細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)抑制劑阻斷．
①欲證明該推測(cè)成立，研究者利用兩種細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)抑制劑設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)，其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組中應(yīng)分別添加DR6和APP的抑制劑．
②通過(guò)觀察，若出現(xiàn)內(nèi)皮細(xì)胞死亡減少的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，則證明研究者的推測(cè)正確．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)現(xiàn)象及方法的說(shuō)明正確的是（　　）
A．“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，以小便浸之…以泥封樹(shù)枝，則生根”--赤霉素促進(jìn)扦插的枝條生根
B．“紅柿摘下，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無(wú)澀味”--生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
C．“螟蛉有子，蜾蠃負(fù)之”--螟蛉與蜾蠃之間是捕食關(guān)系，此過(guò)程中能量由蜾蠃流向螟蛉
D．“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”--熒光素接受ATP提供的能量被激活后發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)的敘述中正確的是（　　）
A．寒冷環(huán)境中，腎上腺素分泌量增多，將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗
B．細(xì)胞內(nèi)、外Na+、K+分布不平衡狀態(tài)是通過(guò)消耗能量來(lái)維持的
C．內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
D．血漿滲透壓與血紅蛋白、血漿蛋白、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)的含量有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖．據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）區(qū)分小球藻與藍(lán)藻的主要依據(jù)是有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，兩者都可進(jìn)行光合作用的原因是都含有與光合作用相關(guān)的酶以及光合色素（葉綠素也可）．
（2）黑暗條件下，向試管中通入18O2，則一段時(shí)間后，18O能（能或不能）出現(xiàn)在CO2中，原因?yàn)檠鯕庵械难踹M(jìn)入水中，水中的氧再進(jìn)入到二氧化碳中．
（3）若在密閉且其他條件相同的情況下，測(cè)定A、B試管中氧氣的變化，初始氧氣濃度為300mg/L，24h后，A瓶氧氣濃度為500mg/L，B瓶氧氣濃度為116mg/L，則A試管中，小球藻光合作用合成葡萄糖為15（mg/L•h）
（4）海洋中的藻類植物，習(xí)慣上依其顏色分為綠藻、褐藻和紅藻，紅藻主要吸收藍(lán)紫色光，已知水層對(duì)光波中的紅橙光部分吸收多于藍(lán)紫光（即到達(dá)深層的光線相對(duì)富含短波長(zhǎng)光），則紅藻應(yīng)分布在海水的深層（填深層或淺層）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．利用不同微生物的發(fā)酵作用制作食品，歷史悠久，惠及民生．請(qǐng)回答下列用藍(lán)莓制作果酒和果醋的有關(guān)問(wèn)題：
（1）制酒中利用的微生物是酵母菌．發(fā)酵開(kāi)始時(shí)一般要先通氣，其目的是酵母菌可在有氧條件下大量繁殖．制酒過(guò)程中可在酸性條件下用橙色的重鉻酸鉀檢測(cè)酒精的存在，檢驗(yàn)后顏色變成灰綠色．
（2）制作果醋時(shí)，醋酸菌在氧氣和糖源充足時(shí)，將糖分解成醋酸，在糖源不充足時(shí)，也可以利用酒精生成醋酸．釀制成功的藍(lán)莓果酒如果暴露在空氣中會(huì)逐漸出現(xiàn)醋酸味，尤其是氣溫高的夏天更易如此，其原因是醋酸菌是好氧細(xì)菌，最適生長(zhǎng)溫度為30～35℃（夏天溫度較高，導(dǎo)致醋酸桿菌大量繁殖生產(chǎn)醋酸）．
（3）釀制藍(lán)莓果酒時(shí)，不需要對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行嚴(yán)格的消毒處理，這是因?yàn)樵谌毖�、呈酸性的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長(zhǎng)繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物都因無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而受抑制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．螢葉甲亞科昆蟲(chóng)全為植食性．對(duì)武夷山自然保護(hù)區(qū)4〜10月份螢葉甲亞科昆蟲(chóng)物種進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A．10月份時(shí)螢葉甲亞科昆蟲(chóng)物種豐富度最低
B．7月份時(shí)螢葉甲亞科昆蟲(chóng)各種群密度最高
C．螢葉甲亞科昆蟲(chóng)為次級(jí)消費(fèi)者
D．對(duì)螢葉甲亞科昆蟲(chóng)的調(diào)查采用標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于DNA的有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是DNA精確復(fù)制的保障之一
B．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)
C．雙鏈DNA內(nèi)側(cè)是脫氧核糖和磷酸交替連接而成的骨架
D．DNA分子的特異性是指脫氧核苷酸序列的千變?nèi)f化

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