(每空1分,共12分) 下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程,據(jù)圖回答:
(1)在基因工程中,A表示目的基因,如果直接從蘇云金桿菌中獲得抗蟲基因,①過程使用的酶是 ;B表示構(gòu)建的基因表達(dá)載體,其組成除了目的基因外,還必須有啟動子、終止子以及 等,其中啟動子是 酶識別和結(jié)合的部位。
(2)B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,其中②過程常用的方法是 ,使用的綿羊受體細(xì)胞為 ,④用到的生物技術(shù)主要有動物細(xì)胞培養(yǎng)和 。若轉(zhuǎn)基因綿羊可通過分泌的乳汁來生產(chǎn)人類蛋白質(zhì),在基因表達(dá)載體中,目的基因的首端必須含有 ,這種轉(zhuǎn)基因動物稱被為 。
(3)B→D為轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程,其中③過程常用的方法是 ,若使用的棉花受體細(xì)胞為體細(xì)胞,⑤表示的生物技術(shù)是 。要確定目的基因(抗蟲基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測和鑒定工作,請寫出檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,方法是 ,以 作為探針。
(每空1分,共12分)
(1)限制性核酸內(nèi)切酶;標(biāo)記基因;RNA聚合酶。
(2)顯微注射技術(shù);受精卵;胚胎移植;乳腺蛋白基因的啟動子;乳腺(或乳房)生物反應(yīng)器。
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;植物組織培養(yǎng);分子雜交技術(shù);放射性同位素標(biāo)記的含有目的基因的DNA片段。
【解析】PCR技術(shù)的原理是DNA的復(fù)制,目的基因的檢測和鑒定有DNA分子雜交法、DNARNA雜交法、抗原—抗體雜交法以及個體水平上的方法等;蚬こ讨欣孟拗泼负虳NA連接酶,基因表達(dá)載體的構(gòu)建由啟動子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因組成,將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞的方法是利用顯微注射技術(shù),導(dǎo)入到受精卵中,導(dǎo)入植物細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法利用,將植物進(jìn)行組織培養(yǎng)。在含有目的基因的DNA片段上用放射性同位素標(biāo)記,以此作為探針,與基因組DNA雜交,如果顯示出雜交帶,就表明目的基因已插入染色體DNA中。過程二:采用DNA分子雜交技術(shù),從轉(zhuǎn)基因生物提取的mRNA用放射性同位素標(biāo)記,與mRNA雜交,如果顯示出雜交帶,就表明目的基因轉(zhuǎn)錄出了mRNA。過程三:從轉(zhuǎn)基因生物中提取出蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進(jìn)行抗原—抗體雜交,若有雜交帶出現(xiàn),表明目的基因已形成蛋白質(zhì)產(chǎn)品。
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科目:高中生物 來源:2013屆江西省吉安二中高三第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(每空1分,共12分)幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。
(1)正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為_______,在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是________條。
(2)白眼雌果蠅(XrXrY)最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、______和_____四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)雜交,子代中紅眼雌果蠅的基因型為_____________。
(3)用黑身白眼雌果蠅(aaXrXr)與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交,F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼,雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為_____,從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交,子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為_______。
(4)用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)為親本雜交,在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記作“M”)。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能:第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化,但基因型未變;第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變;第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離。請設(shè)計簡便的雜交實(shí)驗(yàn),確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。
實(shí)驗(yàn)步驟:_____________________。
結(jié)果預(yù)測:Ⅰ.若_____________,則是環(huán)境改變;
Ⅱ.若______________,則是基因突變;
Ⅲ.若______________,則是減數(shù)分裂時X染色體不分離。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(每空1分,共12分) 下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程,據(jù)圖回答:
(1)在基因工程中,A表示目的基因,如果直接從蘇云金桿菌中獲得抗蟲基因,①過程使用的酶是 ;B表示構(gòu)建的基因表達(dá)載體,其組成除了目的基因外,還必須有啟動子、終止子以及 等,其中啟動子是 酶識別和結(jié)合的部位。
(2)B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程,其中②過程常用的方法是 ,使用的綿羊受體細(xì)胞為 ,④用到的生物技術(shù)主要有動物細(xì)胞培養(yǎng)和 。若轉(zhuǎn)基因綿羊可通過分泌的乳汁來生產(chǎn)人類蛋白質(zhì),在基因表達(dá)載體中,目的基因的首端必須含有 ,這種轉(zhuǎn)基因動物稱被為 。
(3)B→D為轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程,其中③過程常用的方法是 ,若使用的棉花受體細(xì)胞為體細(xì)胞,⑤表示的生物技術(shù)是 。要確定目的基因(抗蟲基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測和鑒定工作,請寫出檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,方法是 ,以 作為探針。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省綏棱縣第一中學(xué)高一3月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(每空1分,共12分)如圖所示為某家族中白化病遺傳系譜,請分析并回答下列問題(以A、a表示有關(guān)的基因):
(1)該致病基因是________________性的。
(2)5號、9號的基因型分別是________________和________________。
(3)8號的基因型是________________(比例為________________)或________________(比例為________________);10號的基因型是________________(比例為________________)或________________(比例為________________)。
(4)若8號與10號婚配,則后代中出現(xiàn)白化病的幾率是________________。
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科目:高中生物 來源:2010年四川省綿陽市南山中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
(每空1分,共12分)下圖是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的示意圖,請回答:
(1)在結(jié)構(gòu)④上合成物質(zhì)D的過程中,如果需要色氨酸和丙氨酸,兩者來源有所不同,能通過氨基轉(zhuǎn)換作用產(chǎn)生的是_________。
(2)物質(zhì)D合成后分泌到細(xì)胞外需要穿過_______層膜,_________(“需要”或“不需要” )消耗能量,其中下列屬于D類物質(zhì)的是_________。
A.呼吸酶 B.線粒體膜的組成蛋白
C.胰島素 D.血紅蛋白
(3)在結(jié)構(gòu)④上發(fā)生的是_________過程,其中以mRNA為模板,以_________為運(yùn)輸工具,將合成物質(zhì)D的原料運(yùn)送到結(jié)構(gòu)④上通過_________(方式)連接起來。
(4)根據(jù)理論推測,mRNA上的三個相鄰堿基可以構(gòu)成_________種排列方式,實(shí)際mRNA上決定氨基酸的密碼子共有_________種。
(5)若③的堿基排列順序?yàn)椋?br />...AUUCGAUGA—(62個堿基,不含終止密碼子)—CUCUAGAUCU...,那么③控制合成的蛋白質(zhì)中含有氨基酸個數(shù)為_________。(AUG、GUG為起始密碼,UAA、UAG、UGA為終止密碼)
(6)若③中的A占23%,U占25%,那么在相應(yīng)的基因中A占_________,G占_________。
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科目:高中生物 來源:山東師大附中2009-2010學(xué)年高三第一次模擬考試生物試題 題型:綜合題
(每空1分,共12分)下圖為細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B、E的元素組成以及相互關(guān)系圖。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)真核生物體內(nèi)的e物質(zhì)有 種;b物質(zhì)在生物體內(nèi)約有 種,其分子結(jié)構(gòu)簡式可表示為 。
(2)G代表 ,其徹底水解產(chǎn)物是 、 、 。
(3)E存在的主要場所是 ;G存在的主要場所是 。
(4)E與B相比所特有元素是 。
(5)B的多種重要功能,其原因是:從b分析是由于 ;從E分析是因?yàn)?u> 。
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