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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、農(nóng)民拔草、治蟲(chóng)目的是使能量較多地流向水稻 |
B、擱田時(shí)排出的水可能對(duì)水體造成污染 |
C、擱田有利于水稻根系生長(zhǎng),提高水稻抗倒伏能力 |
D、焚燒稻稈可提高土壤肥力,實(shí)現(xiàn)能量高效利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
產(chǎn)生 |
體液傳送 |
A、分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物與靶細(xì)胞相互結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有受體蛋白 |
B、如果分泌細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么靶細(xì)胞可能為垂體細(xì)胞 |
C、如果分泌細(xì)胞是T細(xì)胞,那么此時(shí)的靶細(xì)胞很可能是B細(xì)胞 |
D、如果分泌細(xì)胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細(xì)胞可以為肌肉細(xì)胞,以升高血糖濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、羊同化的能量為36%n |
B、儲(chǔ)存在羊體內(nèi)的能量為16%n |
C、由羊流向分解者的能量為48%n |
D、由羊流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為10%n |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生長(zhǎng)素→乙烯合成 |
B、性激素→垂體 |
C、性激素→下丘腦 |
D、生長(zhǎng)素→果實(shí)成熟 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、發(fā)熱和寒顫 |
B、提高環(huán)境溫度和寒顫 |
C、劇烈運(yùn)動(dòng)和出汗增加 |
D、寒顫和出汗減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實(shí)反映 |
B、調(diào)查蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)種群密度,通常采用樣方法 |
C、五點(diǎn)取樣和等距取樣是樣方法取樣的常用方式,遵循了隨機(jī)取樣的原則 |
D、將M匹斑馬標(biāo)記,在捕獲的n匹斑馬中有m匹被標(biāo)記,則該群體約有(m×n)÷M匹 |
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